很多家長和朋友問我，對于孩子學英語，什么年齡才是合適。其實，這個問題的答案可以有很多，這在于你是怎么看待“學”這個概念。對于孩子來講，我們更喜歡用一個詞，叫啟蒙。因為，學習對于孩子來說，還是太正規(guī)，太不符合孩子的天性了。 　　啟蒙，在玩中學，讓孩子提前了解一門語言，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)語感，這是好事。什么時候開始都合適，并且越早越好。早到胎教的時候也不為過。 　　我記得我當時懷孕的時候，沒有這個意識，覺得自己在聽英文兒歌很傻，一個人對著肚子在說話有點奇怪，所以這塊做的不足。幸好我是英語老師，從懷孕到生寶寶之前也一直在上英語課，想必也能讓寶寶聽到個一兩成。 　　孩子出生后，我們買了個那種小小的播放器。有個sim卡，可以收錄很多歌曲進去讓寶寶隨時聽。那個東西，便是孩子嬰兒時期磨耳朵的好幫手。當時每天每天地播，甚至于對里面每首歌曲的順序都爛熟于心。聽到這一首歌馬上能反應下一首會是什么音樂。 　　兒子和女兒嬰兒時期都是這樣磨耳朵過來的，播放器都用壞了兩個。之后等他們會說話了，就開始帶著他們唱里面的歌曲。孩子們很喜歡唱歌，但是單純的唱歌也只是跟著唱音律而已，知其一不知其二，所以后來才有了幼兒啟蒙的英語課程系列。這樣可以讓孩子們把聽過的歌曲，結合里面的單詞形象，相關內容，有更深入的了解，做到母語反應，并且積累語感。 　　再大一點的時候，我開始給他們讀繪本。開始的時候，有點像無頭蒼蠅一樣。因為不知道繪本的難度，孩子的接受程度，還有興趣如何，所以買了一大堆的英文繪本回來。有一些還有點興趣，會跟著聽，有一些就不想聽，或者要叫我直接用中文講。并且難度不一，每次讀的內容和層級都不一樣，沒有一個循序漸進的感覺，感覺這件事情做起來很吃力。雖然也看很多大家推薦的書單都買下來，但是覺得有些難度還不適合孩子們。 　　而且好的繪本，應該是難度適用，孩子感興趣，畫面有趣豐富多彩，并且里面的內容有意識地有設置重復（repetition）,這樣對于孩子應用和記憶才有更大的幫助。所以重復，也成為了我們課堂上的日常和課程設置中很重要的一部分。記得曾經看到一篇研究報告指出，同樣的內容，通常必須聽7次以上，才會產生聲音記憶。這也是為什么前期的磨耳朵還有課堂設置中的不斷重復是如此的重要。配合我們這邊的英文繪本課程體系，讓兩個孩子系統(tǒng)地循序漸進地再學上去，以后對于他們面對考試的閱讀理解的時候，相信不會出現我現在很多初高中學生他們所面臨的痛苦。

　　讓孩子們從小接觸英文繪本，培養(yǎng)閱讀能力和習慣，一是因為這確實可以提升他們的能力，二則可以從書中拓寬他們的視野，三也是我看過太多初高中英語學的很痛苦或者基礎薄弱的孩子了，也看到過很多高考不錯的孩子，但是一遇到雅思這樣的考試的閱讀，也犯傻了。為了以后讓他們更好地應對各種考試中的閱讀理解，必須從小開始培養(yǎng)他們的英文閱讀能力。所以經歷過胎教，嬰兒磨耳朵，幼兒啟蒙階段學習后，就可以開始進行繪本閱讀，再到故事閱讀，再到小說等題材和文章閱讀，自然而然的英文功底就可以穩(wěn)住，并且厚積薄發(fā)了。 　　我記得當年我的*教授，他的兒子*就能看英文原版小說，哈利波特的原版根本不在話下。雖然我不知道我的孩子能不能在*達到這個水平，但是讓他們自己主動愛上英語閱讀，培養(yǎng)英文閱讀的習慣，我覺得我可以盡力去做到這點。 　　如果有寶媽媽和我的觀點一致，歡迎跟我們一起，帶領孩子走進英文閱讀這個美好的世界。