我們大部分考研的小伙伴都是來自二本三本的同學(xué)，有的同學(xué)安于現(xiàn)狀，覺得拿一個(gè)本科畢業(yè)證就可以了，該工作工作；有的同學(xué)想要追逐更高的平臺(tái)，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，把自己打造成“王者”。對(duì)于安于現(xiàn)狀，或者想改變卻對(duì)名校望而卻步的小伙伴，小編今天就聊一下好學(xué)校和不好的學(xué)校之間的區(qū)別。 一、一所不那么好的學(xué)校會(huì)使我們錯(cuò)失什么？1、緊張感一所不是那么優(yōu)秀的高校，可怕的就是給你帶來一種溫水煮青蛙的安逸感。在這樣的學(xué)校里，你能找到聰明的同學(xué)，能找到用功讀書的同學(xué)，但就是很難找到比你聰明五倍但比你努力十倍的人。 遲早有一天，等你真正進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些有吸引力的工作崗位、那些能吸引風(fēng)投的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、那些留給下一輩配置社會(huì)財(cái)富的渠道，已經(jīng)被這類人牢牢占據(jù)了。當(dāng)然，慢慢你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這類人往往情商高、涵養(yǎng)好、家里也有背景。噢，對(duì)了，恰好還比你帥。然而這些人，你在你的*里，一個(gè)都沒見過，這個(gè)時(shí)候你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己被*耍了，但是你已經(jīng)很難去彌補(bǔ)了。就算你還能重新鼓起勇氣上路，但還能夠給你留下的路，已經(jīng)很窄很窄了。 2、開闊的眼界層次相對(duì)較低的環(huán)境，可怕的地方不在于資源匱乏，而在于在該開闊眼界的年齡了人的眼界，在該嚴(yán)格要求自己的階段降低了要求的標(biāo)準(zhǔn)，而且這些影響是潛移默化、根深蒂固的，“強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱”。在一些二本三本學(xué)校里，那些實(shí)際上能力絕不算出眾的人，因?yàn)榘永锩姘螌④姷木壒?，也?huì)被樹立為榜樣。同時(shí)，學(xué)校又熱衷一輪又一輪地宣傳和神話這些人來鼓吹自己的辦學(xué)成績(jī)，而且越是層次低，學(xué)校的舉動(dòng)越夸張，從掛紅榜到開專場(chǎng)報(bào)告會(huì)。于是，初入*的你，你會(huì)不由自主地認(rèn)為：哇，過六級(jí)好厲害噢——于是你*四年連四級(jí)也沒過;哇，過會(huì)計(jì)從業(yè)好厲害哦——于是*四年你連個(gè)從業(yè)也沒考出來。 3、被拉開的差距由量變到質(zhì)變與名校的同學(xué)相比，也許你們高考前的水平和能力并沒有本質(zhì)性的差別，可是四年的耳濡目染，讓你給自己的人生加了一個(gè)不可逾越的透明天花板，差距就不是高考的那些分?jǐn)?shù)了。因?yàn)檫@四年你什么都沒學(xué)會(huì)，就學(xué)會(huì)了瞻前顧后，很多事情還沒了解和嘗試就已經(jīng)預(yù)判，因?yàn)槟惆抢抢車娜?，好像做到這些事情就是大神了，而我不是大神，所以我一準(zhǔn)做不到，周圍的環(huán)境了你的眼界、降低了你的標(biāo)準(zhǔn)。于是久而久之，你們的差別已經(jīng)變成了質(zhì)的差別。
