家長們大都“望子成龍”、“望女成鳳”，希望自己的孩子擁有領袖氣質(zhì)，成為受人尊重的人，但卻很少有家長們意識到培養(yǎng)領袖兒童是有訣竅的，你要傾聽孩子的夢想，充分鼓勵孩子，允許孩子大膽的探險等等。

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　　傾聽夢想

　　你的女兒回到家突然宣布，她將來要當一名職業(yè)斗牛士，而你的兒子卻說他將以電影特技為職業(yè)。他們的志向都與你內(nèi)心對他們未來的設計相左，你該說什么呢?能說“女孩子不能去斗牛”，“唉呀!那可是一種危險的工作”嗎?

　　要知道，斗牛這種職業(yè)將使雄赳赳的女兒，成為一個經(jīng)得起磨練的女“英雄”，而膽大的特技演員將迂回于商業(yè)天地。在這種情況下，請鼓勵子女的夢想，無論在你看來這類夢想何等地奇特，因為這種幻想同樣需要足夠的勇氣。

　　充分鼓勵

　　一事當前，你要對孩子說：“我知道你做對了!”完成則說：“你干得太棒了，我一直對你有信心!”——孩子的自信就是這樣產(chǎn)生與加強的。

　 　其實，孩子微不足道的成功都是值得你稱贊的，但是這并不是意味著你得整天用虛假的話來哄騙孩子，也不是說你永遠不能批評孩子，批評應該跟贊揚教育結(jié)合在 一起。青少年足球賽后，好心的父親往往對孩子說：“唉，你怎么搞的，射球的時候，就輕易地丟了兩分!”請相信，你的孩子知道自己失了球，他不需要你提這個 醒。相反，你應該表揚他的努力：“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭!你真活躍!”然后說：“我們明天傍晚再練練好嗎?我敢打賭你的射球技術一定會提高!”

　　允許探險

　　孩子(成年人同樣)樂于欽佩和追隨那些愿意冒險和能應付挑戰(zhàn)的人?？墒俏覀兊募议L，就怕孩子磕著、燙著、摔著，如此謹慎入微，難得孩子有冒險精神。

　　有這樣一件事，有兩個上*的男孩已經(jīng)掌握了閱讀技巧。她問他們是否愿意改上一個超前閱讀班，一個學生急切地表示同意，另一個則寧愿與啟蒙學生一塊兒上課，可悲的是后者的父母也支持兒子的決定。這位女老師說：“你可以猜得出來，這兩個孩子哪個將成為領頭人?！?/p>

　　提供機會

　　領導能力需要靠訓練來增強，一位胸懷大志的領袖需要機會去磨練他的領導藝術。讓子女參加運動隊、童子軍。課外活動小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗。

　　不過還應該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭取領導地位。有的孩子是游戲場上的“頭兒”，另一些則適合做教室里的排頭兵，并非人人都能當班長或想當班長。在一個感到得心應手的活動領域從事組織工作，可以建立信心，培養(yǎng)領導能力。

　　多問“假如”

　 　假如一個小男孩爬滑梯，由于他的雙腿太短，怎么也登不上滑梯的*級，于是他跑向他的媽媽那兒求助?？墒沁@位媽媽不是將他扶上臺階，而是反問他：“你能 不能想個辦法使自己踩上去呢?”小男孩想了一會兒說：“我把我的小車子放在那兒并站上去行嗎?”“好吧!”媽媽說。兒子照辦，剩下的就不成問題了。

　　“可能性思維”是領導能力的一個標志，那種對一個難題認真研究并向別人演示如何解決它的孩子多問：“假如我這樣做了，會怎么樣?”

　　勇于表現(xiàn)

　　班級要舉行選舉，你的兒子或女兒很想選中，你不必強行闖入，但可以幫忙。友善的孩子不僅向他(她)自己圈里的人而且也向其他人打招呼，這種青少年馬上會被認為是一位潛在的領袖人物。

　　請鼓勵他(她)在班上多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個最重要的技能。讓你的孩子在家里復述在教室背誦的課文，并向他(她)建議嗓音該多高，表情該多強烈，眼光又如何與聽眾接觸。

　　盯住成功

　　請說服你的子女多想成功而不去想障礙，自信會成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。

　　教會了“R”

　 　北卡羅來納州父母之道研究中心家庭心理學家丁·羅斯蒙德將Respect(尊重)、Resourcefulness(機智)。 Responsibility(責任心)認定為父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性。領導的桂冠總落在這種人頭上：他們努力照習慣去理解和容忍，他們屢 次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動產(chǎn)生的后果。

　　*，親愛的朋友，至關重要的已不是你的言語，而是你的榜樣問題了。如果你在鄰居或合作者中留下了非常紳士的印象，你的兒子或女兒也會對別人十分尊敬。如果你做事盡職盡責，你的子女做事時自然也不會敷衍了事。所以言傳不如身教!

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