人的左腦主要用來(lái)記憶系統(tǒng)的知識(shí)、枯燥零碎的知識(shí)（比如背單詞）、語(yǔ)言、邏輯、算術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)理性的思考方式，等等。強(qiáng)調(diào)智商、記憶、已知、現(xiàn)實(shí)、形象。右腦，主要用來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性思維、音樂(lè)、知識(shí)的統(tǒng)合升華創(chuàng)新，直覺(jué)感性的思考方式，等等。強(qiáng)調(diào)情商、聯(lián)想、未知、感覺(jué)、抽象。

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? 肢體控制，剛好是跟左右腦相反的：左腦控制右手右腳，右腦控制左手左腳。 ? 很 明顯的，一般右撇子，出生以來(lái)，就不停的用左腦，上學(xué)以后更是由于*大陸著名的應(yīng)試教育填鴨教學(xué)，不斷枯燥記背各種知識(shí)。于是右腦幾乎用不到！我們以往 的教育模式都是以記憶和已知的左半球訓(xùn)練為主，忽略了對(duì)于右半球預(yù)測(cè)、創(chuàng)造、聯(lián)想型思維的開發(fā)與利用。許多的失誤都在于缺少預(yù)測(cè)能力和判斷能力，而人類的 右腦與生俱來(lái)就擁有這兩項(xiàng)基本能力，只是由于我們處在一個(gè)左腦型的教育體制模式之下，長(zhǎng)期以來(lái)在對(duì)于左腦過(guò)多的使用的同時(shí)，忽略甚至不斷壓抑對(duì)右腦功能的 開發(fā)與利用，造成了不應(yīng)有的失誤，因此有效的開發(fā)與利用右腦可以減少失誤的比例。 ? 音樂(lè)演奏本來(lái)就是右腦的職責(zé)范圍。而小提琴，更是對(duì)左手（右腦控制）的靈活性要求極高的樂(lè)器，直接促進(jìn)了右腦的發(fā)育。對(duì)于大腦兩半球的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)小提琴實(shí)在是*最有效的方式了！ ? 總之，應(yīng)該讓小朋友在輕松愉快的氣氛下，學(xué)練小提琴，開發(fā)右腦思維。

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