一、院系介紹 　　北京*行政管理專業(yè)源遠(yuǎn)流長，學(xué)養(yǎng)深厚、人才輩出。1988年，成立政治學(xué)與行政管理學(xué)系，行政管理專業(yè)迎來了全新發(fā)展階段。本專業(yè)依托北京*政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人文*的多*背景與*管理的師資優(yōu)勢，為實(shí)現(xiàn)*治理體系和治理能力的現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀公民，造就引領(lǐng)現(xiàn)代*決策、管理和咨詢的杰出人才。該專業(yè)包括行政管理學(xué)系、公共政策學(xué)系、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)系和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)系四個(gè)教學(xué)分支機(jī)構(gòu)和多個(gè)校級研究機(jī)構(gòu)，本專業(yè)擁有全職教授十名和副教授十四名，具有本科生、碩士生、博士生與博士后完整的培養(yǎng)體系。主要課程包括政治學(xué)原理、政治學(xué)前沿、憲法與行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、行政學(xué)原理、比較公共管理、人力資源開發(fā)與管理、*與法治、組織與管理、地方*管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理運(yùn)籌學(xué)、公共政策分析、行政學(xué)研究方法等。 　　二、2019北大行政管理考研招生情況 　　三、2019北大行管考研參考書目推薦 　　1)張國慶主編：《公共行政學(xué)》（第三版），北京*出版社，2007年版。 　　2)陳慶云著：《公共政策分析》，北京*出版社2006年版。 　　3)宋磊著：《發(fā)展與戰(zhàn)略》，北京*出版社。 　　4)朱天彪：《比較政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，北京*出版社，2006年版。 　　5)黃恒學(xué)：《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第二版），北京*出版社，2009年。 　　6)858行政管理專業(yè)（一） 　　7)張國慶主編：《公共行政學(xué)》（第三版），北京*出版社，2007年版。 　　8)蕭鳴政著：《人力資源開發(fā)與管理》（第二版），北京*出版社，2009年版。 　　9)包萬超著：《行政法與社會(huì)科學(xué)》，商務(wù)印書館，2011年版。 　　10)羅豪才等著：《行政法學(xué)》，北京*出版社，2006年版。 　　11)蕭鳴政：《人才評價(jià)與開發(fā)》，北京*出版社。 　　四、北大行政管理考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線及考研分析 　　年份2018年 　　公共課50 　　業(yè)務(wù)課90 　　復(fù)試分?jǐn)?shù)線345 　　錄取人數(shù)4 　　2018年北京*行政管理專業(yè)實(shí)際錄取人數(shù)4人，*分373分，*分362分。招生人數(shù)比往年減少了3人。競爭相對來說比較激烈，所以，同學(xué)們在備考時(shí)就要付出更多的辛苦和努力！ 　　從近4年的錄取來看，北大行管是考研熱門專業(yè)。之所以如此，是因?yàn)楸贝笮泄艿木蜆I(yè)形勢好，又不考特別難的數(shù)學(xué)。從歷年的錄取分?jǐn)?shù)線來看，一般在350-375之間浮動(dòng)，平均來看在365分以上。報(bào)錄比在30:1左右浮動(dòng)?！　∥濉碜郧拜叺慕?jīng)驗(yàn)分享 　　1.理解與背誦不可偏廢 　　強(qiáng)調(diào)背誦，在于北大行管需要識記的內(nèi)容眾多，只有不斷背誦才能*程度克服遺忘。背誦也是備考北大行管的基本功，沒有捷徑，就是重復(fù)再重復(fù)，循環(huán)再循環(huán)，背誦貫穿于整個(gè)備考過程，達(dá)到的狀態(tài)就是大腦中能夠?qū)Ω髡鹿?jié)的內(nèi)容有組織地重現(xiàn)。

　　強(qiáng)調(diào)理解，在于北大行管出題靈活，單純背誦書本內(nèi)容無法完全駕馭考試題目。個(gè)人認(rèn)為參考書目至少要精讀2至3遍，充分理解重難點(diǎn)內(nèi)容的概念，邏輯框架等。在精讀中可以運(yùn)用的方法比如自己提出問題，自己解答，這樣不但更有效率，也在精讀中鍛煉了分析問題，歸納總結(jié)的能力。 　　2.重視歷年真題的訓(xùn)練，理解與分析 　　在經(jīng)歷了一定周期的理解和背誦之后，就要開始?xì)v年真題的訓(xùn)練。要利用好真題，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)就是模擬考，先是一道題一道題的練習(xí)而不是整套的訓(xùn)練。在閱讀完一道真題后，在本子上背誦寫下完整的解答內(nèi)容。答完后進(jìn)行分析，通過查閱資料，與師長，研友請教交流分析其所要考察的側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)理解問題的能力，并進(jìn)一步完善答案。在不斷訓(xùn)練后可以錘煉學(xué)術(shù)語言，針對每類題型提煉出較為框架清晰的解答思路。同時(shí)，通過書寫答案也可以得到答題方面的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)控制答題時(shí)間，答題字?jǐn)?shù)（頁數(shù)），練習(xí)整潔書寫等。 　　3.以本為綱，適當(dāng)閱讀老師論文以本為綱 　　就是要真正以參考書目為主。參考書目凝聚了出題老師大部分研究思想，其遣詞造句，論述結(jié)構(gòu)也體現(xiàn)了出題老師自身的偏好，在復(fù)習(xí)和答題中切忌拋開課本自圓其說。其實(shí)部分看似課本中“未曾相識”的所謂開放性真題，也都可以以課本為素材和脈絡(luò)展開論述。在掌握課本的前提下，可以適當(dāng)讀一些老師的近期論文，專著或者報(bào)告演講，做一些探究性地學(xué)習(xí)。