托福聽力“聽不懂”怎么辦？“太快了，總是聽不清怎么辦？”“對話沒問題，但lecture遇到長句子就聽了前面忘了后面，為什么？”......以上是很多托?？忌?，尤其是聽力單項薄弱的考生常常疑惑的問題，那么這些問題的答案和解決之道是什么呢？ 當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己聽不懂的時候，同學(xué)們需要知道原因，才能對應(yīng)解決。而“聽不懂”可以從以下四個層面尋找原因： 單詞、詞組托福聽力包括校園場景和學(xué)術(shù)講座。在校園場景對話中，會出現(xiàn)一些類似“break one's back”、“l(fā)oseone'scool”等習(xí)語、諺語的表達，在講座中則多是難理解的學(xué)術(shù)詞匯，同學(xué)們?nèi)绻诼犞皼]有相關(guān)積累，很容易形成理解盲區(qū)，不僅影響對句子的理解，更會影響對整篇內(nèi)容的理解。 還有一種情況是考生聽音辨詞出現(xiàn)問題，也就是對于外形熟悉的單詞的發(fā)音不了解，聽不出單詞是什么。 解決方法：同學(xué)們要去背誦聽力分類詞匯，同時結(jié)合自己練習(xí)時整理的詞匯，這樣才能夠得到解決。這里說的“背誦單詞”，千萬不能忽略讀音，聽到發(fā)音能立刻反應(yīng)出意思，這才算是掌握了單詞。另外，熟詞僻義也需要同學(xué)們摘錄積累。 發(fā)音習(xí)慣在自己做托福聽力練習(xí)的時候，很多同學(xué)都會有這樣的感覺：材料沒聽懂，一看單詞好像也都認(rèn)識。 除了上面提到的詞匯的問題，很重要的一點在于，這些單詞進行了各種語音現(xiàn)象的處理，比如連讀、變音等。 如果我們對于這些現(xiàn)象不熟悉，那么在聽的時候一定會遇到很大的障礙，尤其是多個語音現(xiàn)象集中出現(xiàn)，那么這個問題會更加嚴(yán)重。所以，同學(xué)們要格外注意。 解決方法：針對發(fā)音問題，我們需要通過大量練習(xí)來解決。首先每位同學(xué)有弱點的語音并不一樣，在精聽時整理自己聽不出來的語音現(xiàn)象，找到較弱的幾個，反復(fù)大量練習(xí)。特定的一句話用手機錄下，每天聽和讀幾十遍，并放在筆記本中，有空就看一看、讀一讀。 句型、語法托福聽力句子聽不懂較為常見，這和同學(xué)們看不懂托福閱讀句子是類似的。除去同學(xué)們在詞匯上的問題影響句子理解的情形，同學(xué)們的語法基礎(chǔ)也決定了句子能不能聽懂。在聽力中，同學(xué)們往往會分不清句子主次，抓不住重點。 解決方法：這其實是同學(xué)們已掌握的知識存在問題，確實已經(jīng)掌握但熟練度卻不夠。遇到這類問題，大家先放慢音頻速度，如果放慢后能夠聽懂，那就是熟練度不夠。在精聽后，一方面將不熟的句型（強調(diào)句、從句、雙重否定句等）錄下來大聲反復(fù)讀，甚至背誦，另一方面將長句或段落摘錄，反復(fù)聽。 預(yù)判能力有一類學(xué)生總是讓人羨慕，他們總是說自己其實并沒有全部聽懂，但是文章意思卻都能明白。 這是因為他們有一種預(yù)判能力——根據(jù)語境和部分內(nèi)容進行推斷，預(yù)測接下來的內(nèi)容。這方面有問題的同學(xué)更多的只是去單純地理解句子，而對于聽力的行文邏輯不夠熟悉。 解決方法：同學(xué)們要熟悉常見的內(nèi)容連接詞、邏輯關(guān)系詞等，來幫助自己明確托福聽力內(nèi)容思路。聽懂結(jié)構(gòu)還需要同學(xué)們具備較高的記筆記能力、熟悉托福聽力對話和講座常見的結(jié)構(gòu)。 做完題目之后總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，到底是先提出problem，再給出幾個solutions；還是按照時間順序講述發(fā)展歷史......這樣在做題時，能夠有個心理預(yù)期，這篇很可能是按照什么順序和邏輯來展開，理解自然會更加順暢。
