專(zhuān)升本，復(fù)習(xí)時(shí)如何利用好課堂時(shí)間？ 　　1集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講 　　只有將學(xué)會(huì)知識(shí)的希望寄托在課堂，你才能集中精力好好的去利用課堂，在課堂上好好的專(zhuān)心聽(tīng)課。相反，如果你想在課后再去努力，基本上就沒(méi)什么用處了。因?yàn)樵谡n堂上你都不能專(zhuān)心去學(xué)習(xí)，那么課下你又如何能做到專(zhuān)注于學(xué)習(xí)呢？ 　　2積極思考，掌握主動(dòng) 　　有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，同樣的學(xué)員，坐在同一個(gè)教室聽(tīng)同一個(gè)老師講課，聽(tīng)課的效果確是不一樣的。為什么呢？因?yàn)橛械膶W(xué)員人在課堂，心在飛翔，耳中聽(tīng)著課，心中卻沒(méi)有跟隨老師積極的思考。開(kāi)動(dòng)腦筋、跟住老師的節(jié)奏，才能取得良好的課堂學(xué)習(xí)效果。 　　3跟住老師上課思路 　　在課堂上，不能簡(jiǎn)單的等著老師“喂”知識(shí)，應(yīng)該積極的領(lǐng)會(huì)老師的思路。跟住老師的教學(xué)思路，聽(tīng)課就會(huì)很清晰，反之則會(huì)感覺(jué)課堂很枯燥，聽(tīng)著聽(tīng)著也就神游太虛了。

　　每個(gè)教師的講課特點(diǎn)不同，我們的聽(tīng)課方式也應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)。比如英語(yǔ)教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出，很少重復(fù)，這就要求我們聽(tīng)課時(shí)要特別集中，將教師強(qiáng)調(diào)的東西及時(shí)的記錄下來(lái)；管理課堂上教師的簡(jiǎn)介和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這就應(yīng)對(duì)他的導(dǎo)語(yǔ)和小結(jié)予以高度的重視?？傊?，在課堂聽(tīng)課的時(shí)候要靈活的把握住各個(gè)*的不同特點(diǎn)和每個(gè)教師的授課風(fēng)格和特點(diǎn)，才能有效的提高課堂學(xué)習(xí)效率。 　　4保持聽(tīng)課的連續(xù)性，做好課堂筆記 　　每一堂課上，老師都是連續(xù)的將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解出來(lái)，如果在聽(tīng)課中遇見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)，下課時(shí)再去請(qǐng)教老師，進(jìn)而保持聽(tīng)課的整體性，否則，你會(huì)因沉浸在一個(gè)問(wèn)題中而丟掉整節(jié)課，得不償失。 　　俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，這句簡(jiǎn)單的俗語(yǔ)說(shuō)出了筆記的重要性。做好課堂筆記，是記憶和理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果的一條重要措施。在做好筆記的過(guò)程中，你會(huì)更好的運(yùn)用自己的眼、耳、手、腦，綜合運(yùn)用這些感官，你會(huì)覺(jué)得記憶起來(lái)很輕松。