英語(yǔ)啟蒙，應(yīng)該從語(yǔ)音訓(xùn)練開始，尤其是三歲以下的孩子，更應(yīng)該抓住這方面的特點(diǎn)。但就目前我的觀察，感覺有以下幾個(gè)方面的誤區(qū)： 　　1開始學(xué)英語(yǔ)就要讓孩子認(rèn)字母背單詞 　　這是一個(gè)比較大也非常普遍的誤區(qū)，有點(diǎn)類似教孩子中文就一定要用掛圖教孩子認(rèn)字、認(rèn)詞一樣。字和詞是死的，而對(duì)于一種語(yǔ)言的理解才是重要的。 　　怎么算理解?基本的就是當(dāng)他聽到一句話，能夠和特定的狀態(tài)、場(chǎng)合、動(dòng)作結(jié)合起來，能夠反應(yīng)，這是重要的。想想小孩子學(xué)說話，雖然開始蹦出來的是單個(gè)的詞，但是一定不是你用什么書指著教的，而是他從日常的生活中自己看到別人說學(xué)會(huì)的。 　　所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣的道理。要給他大量的英語(yǔ)語(yǔ)音環(huán)境，開始的時(shí)候不必要認(rèn)字母認(rèn)單詞，就是讓他能聽到各種各樣的英語(yǔ)語(yǔ)音，就像我們?nèi)粘Ｉ钪兴軌蚵牭酱罅康闹形囊粯?，等他的?chǔ)備到了一定程度自然就會(huì)要求認(rèn)字母和單詞。 　　2學(xué)英語(yǔ)剛剛幾天就要孩子能輸出 　　這里說的輸出就是說，也就是開口講英語(yǔ)。我觀察我家倆寶學(xué)英語(yǔ)，都是有一個(gè)很長(zhǎng)的輸入過程，然后才開始輸出。比如大寶，當(dāng)時(shí)看了2個(gè)月才開始跟著做動(dòng)作，又過了一段時(shí)間才開始唱。小寶也是一樣，小寶上親子班，快兩個(gè)月了才開始跟著做動(dòng)作并且自己也開始唱。 　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)不要急于讓孩子輸出，尤其不能想著你教一個(gè)他會(huì)一個(gè)。對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)來講，輸入遠(yuǎn)比輸出更重要。一般來說，20遍以上的重復(fù)才能在孩子腦子里形成語(yǔ)音信號(hào)。所以不要害怕孩子重復(fù)，甚至還應(yīng)該為他的重復(fù)高興。 　　3給孩子聽發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的中式英語(yǔ) 　　這個(gè)應(yīng)該說對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)害處是大的。我們都知道孩子在6歲以前聽力辯音能力非常強(qiáng)，所以學(xué)樂器的孩子有一門課叫做視唱練耳要求就是6歲以前學(xué)，而這個(gè)能力也基本決定了孩子在音樂方面能走多遠(yuǎn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一樣的道理。 　　以前，我家小寶開始輸出了，有一次自言自語(yǔ)：應(yīng)該是playground,爸爸說是playgrxxxd,爸爸說錯(cuò)了!其實(shí)他說的音是很細(xì)微的差別，讓我重復(fù)一遍我都不能保證和他說的一樣。這就是在他這個(gè)年齡能分辨，但是我們的耳朵已經(jīng)退化了。 　　也是因?yàn)檫@個(gè)，才說孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年齡也應(yīng)該在6歲以前為好。

　　4給孩子讀英文讀物的誤區(qū) 　　因?yàn)槲仪岸螌懙拈喿x比較多，所以很多小朋友的家長(zhǎng)就開始著急提高孩子的閱讀能力。我感覺，讀英文讀物和中文書是一個(gè)道理。 　　3歲以前進(jìn)行的是親子閱讀，不能把字詞看得太重。甚至可以忽略字詞，重點(diǎn)去感受繪本書的意境--國(guó)外繪本的精華可不完全在英文字上，他的畫面效果、想象力、幽默風(fēng)趣以及看世界的不同角度都是中文兒童書籍不具備的。而如果能夠在這中間帶上幾個(gè)詞，那就很不錯(cuò)了。 　　有些時(shí)候，孩子對(duì)書的內(nèi)容尤其是圖畫內(nèi)容的感受對(duì)孩子的成長(zhǎng)更重要。這一點(diǎn)，一旦急功近利，就會(huì)對(duì)孩子有過高的要求，而同時(shí)，我們?nèi)说恼Z(yǔ)音又不標(biāo)準(zhǔn)，所以你一定要給他按照原文讀句子，對(duì)孩子反倒可能是一種傷害。 　　總結(jié)從以上幾個(gè)方面，我個(gè)人的感受是：不管你是選擇上英語(yǔ)班還是在家學(xué)英語(yǔ)，前提是給孩子一個(gè)有足夠量的原汁原味的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)音環(huán)境，這個(gè)環(huán)境可以是磁帶、光盤或者日常交流。素材可以是英文歌曲、動(dòng)畫片或者一些小故事。