當(dāng)看到電視里六七歲的孩子說(shuō)一口流利幼兒英語(yǔ)的時(shí)候，是不是驚訝于他們的英語(yǔ)是怎么學(xué)的？是不是感覺(jué)孩子年齡越大，學(xué)英語(yǔ)越吃力？不要奇怪，其實(shí)這一切在孩子還是幼兒的時(shí)候就已經(jīng)埋下伏筆了。 不知道你有沒(méi)有考慮過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：在孩子兩三歲的時(shí)候，也沒(méi)有刻意去教他說(shuō)話(huà)，然而他卻自然而然地學(xué)會(huì)了自己的母語(yǔ)，這是為什么呢？ 這其實(shí)跟大腦內(nèi)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的區(qū)域“布羅卡式區(qū)”有關(guān)。 根據(jù)大腦科學(xué)的相關(guān)研究成果，幼兒的大腦發(fā)育尚不成熟，所以大腦內(nèi)的“布羅卡式區(qū)”在這個(gè)階段顯得非?；钴S。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，幼兒能有效地辨識(shí)語(yǔ)音，模仿語(yǔ)言，所以幼兒可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。 換句話(huà)說(shuō)，只要在幼兒“布羅卡式區(qū)”活躍期間，任何語(yǔ)言學(xué)起來(lái)都是輕而易舉的。 然而，“布羅卡式區(qū)”的靈敏程度和年齡成反比，年齡越大，靈敏度就越差，這也就解釋了為什么年齡越大語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力越差了。 對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，中英思維差異是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要障礙之一。然而從幼兒時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就可以盡可能地避免中英思維差異帶來(lái)的影響。 因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，母語(yǔ)和英語(yǔ)都處于起步和模仿的階段，并沒(méi)有形成固定的母語(yǔ)思維，也不存在所謂的中英差異，所以可以學(xué)會(huì)更快地用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維。 ① 0~7歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。 ② 全世界不管是哪一國(guó)的嬰兒，都能區(qū)分所有語(yǔ)言的所有發(fā)音。 ?、?嬰兒具有多語(yǔ)言同時(shí)學(xué)習(xí)的能力。 總而言之一句話(huà)就是：在幼兒時(shí)期，你的孩子是一個(gè)語(yǔ)言天才，他可以輕松學(xué)會(huì)任何一國(guó)的語(yǔ)言。也就是說(shuō)如果你想讓你的孩子學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，那么幼兒時(shí)期是效果好的一個(gè)階段。 那么問(wèn)題來(lái)了，幼兒英語(yǔ)啟蒙這么重要，該如何進(jìn)行呢？ ① 找一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)啟蒙職業(yè)素養(yǎng)的教師 對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于模仿的階段，所以，老師必須具備深厚的英語(yǔ)語(yǔ)言功底，可以正確地示范發(fā)音，讓孩子能學(xué)到純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。
