現(xiàn)在很多家長都愿意讓自己的孩子去學習英語，大多家長都抱著不希望孩子走自己老路和 “從娃娃抓起”的念頭，早早地就開始送孩子去英語早教機構(gòu)學習，甚至有些孩子在“娘胎”里就開始學了。針對這樣一種現(xiàn)象，有不少家長討論著那么幼兒英語早教有沒有必要嗎？ 　　相信有不少家長都了解過孩子語言學習的黃金時期，不可否認，幼兒時期孩子的語言學習能力非常強，是學習語言的時期。而對語言學習，語言環(huán)境也是很重要的。就像咱們孩子學說話，家長每天都會和孩子說一些話，盡管有些話孩子聽不懂，但咱們家長還是一遍一遍不厭其煩。那如果有這樣一種說英語的語言環(huán)境，那為什么不去試一下呢？

　　接下來就是不少家長擔心的偶爾英語早教需要注意哪些問題了。尤其是80后，90后的家長們，首次遇到幼兒英語早教這種問題不免覺得束手無策。小編也作為孩子的家長，接下來就給大家分享一些小小的經(jīng)驗。 　　1. 早教的目的 　　在幼兒英語教育中，家長必須明確一點，那就是讓幼兒學習英語并不是為了讓孩子英語水平有多高，也不是為了在他人面前展現(xiàn)自己的孩子有多聰明，而是將激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣放在了首位，所以，家長在引導他們學習英語時，千萬不要盲目的灌輸知識，要為他們營造一個輕松的學習環(huán)境，從中體驗到英語學習的樂趣所在。 　　2. 提前接觸英語[圖片1] 　　讓孩子在去英語早教機構(gòu)學習英語時，可以讓孩子提前接觸過英語。比如，在日常生活中，可以給孩子放一些英文歌曲，英文動漫，自家也可以教孩子一些簡單的英文對話等等，以使孩子對英語不覺得那么陌生。本來有些幼兒到了陌生的地方，就會缺少安全感，變得安靜。如果再讓孩子去學習英語，肯定是不愿意說的。 　　3. 及時表揚與鼓勵 　　首先，在孩子能說出、能記住一個英語單詞時，可以對孩子真誠地夸贊一番，給孩子一些獎勵，比如親吻、擁抱啊，或者是物質(zhì)上的獎勵。其次，在孩子遇到一些難以克服的學習問題時，比如，單詞的發(fā)音發(fā)不好，可以幫助孩子一起解決，不要過度責怪孩子，畢竟孩子學說話初期，“哥哥”，“姑姑”這些稱呼也說得不太清楚。不要讓孩子覺得學習英語很重要，很困難，這會在無形之中增加孩子的心理壓力，讓孩子對學習英語產(chǎn)生恐懼，否則，時而久之，孩子也就不愿意學了。