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培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的方法:在學習活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
　　具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維方式，它依賴于事物的具體形象及聯想來進行。其特點是具體性和形象性，也就是說必須注重幼兒的具體操作實踐，為幼兒提供生動有趣、色彩鮮艷、形式多樣的操作材料，使幼兒接觸到的數學不是枯燥、乏味、抽象的，而是美麗、生動、具體的。這樣幼兒才會主動探索、積極思考，不斷地發(fā)現問題、提出問題、解決問題，并在操作過程中促進發(fā)散思維和形象思維的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的方法:在日常生活中滲透創(chuàng)新思維的訓練。
　　愛創(chuàng)造的孩子是生活的有心人?，F實生活中存在著大量的 數、形、時空等數學內容。幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，就要在日常生活中注意培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，鼓勵幼兒提問，因為幼兒向別人提問本身就是一種求知活動。對幼兒提出的問題，如果幼兒通過努力可以解決的，家長一定要鼓勵幼兒自己想辦法，啟發(fā)幼兒利用已有的知識和經驗找出答案，這也是發(fā)展創(chuàng)造性思維的過程。

家長必知教育孩子的5個*時機
1、新學期開始的時候:新的一年、新的學期開始或孩子進入新的學習環(huán)境時，會有一種新的意識、新的能力，此時父母因勢利導，當會&lduo;旗開得勝。&rduo;
2、孩子享受成功喜悅的時候:父母若能在祝賀鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。
3、孩子感受委屈的時候:父母若能主動地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產生感激之情，也就易于接受父母的告誡了。
4、父母與老師交流的時候:父母應把孩子的長處告訴老師，同時以希望的口氣指出孩子的缺點，不宜單純地&lduo;告狀&rduo;。
5、孩子有困難或遭遇失敗的時候:父母不應訓斥，而應肯定成績，對不足之處給予點撥，幫其走出&lduo;困境&rduo;。

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