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南京高二數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)多少錢(qián)

日期:2018-08-01 19:48:19     瀏覽:7967    來(lái)源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

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高考精品班——化學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

幫助考生進(jìn)入優(yōu)質(zhì)本科院校,全面針對(duì)高考政策及要求,科學(xué)復(fù)習(xí)備考。

授課師資

擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟知高考要求

重難考點(diǎn)講解深入,考試要點(diǎn)分解清晰,所帶學(xué)生成績(jī)進(jìn)步巨大

課程安排

暑假階段:

提前學(xué)考*輪復(fù)習(xí), 夯實(shí)高一、高二基礎(chǔ)知識(shí),查漏補(bǔ)缺

配套測(cè)試:開(kāi)學(xué)前測(cè)(*班級(jí)排名看效果、線上分析做總結(jié))

定向指導(dǎo):《春考政策指導(dǎo)》1次(2小時(shí),不占用課時(shí))

高三上學(xué)期:

高考知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理(文科按板塊,理科按知識(shí)點(diǎn)梳理), 春考提前指導(dǎo)和分析

配套測(cè)試:一模前測(cè)(*班級(jí)排名看效果、線上分析做總結(jié))

定向指導(dǎo):《春考志愿填報(bào)指導(dǎo)》1次(2小時(shí),不占用課時(shí))

寒假階段:

高考知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理(文科按板塊,理科按知識(shí)點(diǎn)梳理), 春考提前指導(dǎo)和分析

配套測(cè)試:開(kāi)學(xué)前測(cè)(*班級(jí)排名看效果、線上分析做總結(jié))

定向指導(dǎo):《高校及專(zhuān)業(yè)認(rèn)知》2次(2小時(shí),不占用課時(shí))

高三下學(xué)期:

高考專(zhuān)題式復(fù)習(xí), 二??伎记爸笇?dǎo)和分析

配套測(cè)試:二模前測(cè)(*班級(jí)排名看效果、線上分析做總結(jié))

定向指導(dǎo):《高考志愿填報(bào)指導(dǎo)》1次(2小時(shí),不占用課時(shí))

 

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口語(yǔ)強(qiáng)化

   

語(yǔ)言的更深含義是一種工具,而不僅僅是一種知識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的的目標(biāo)就是使其真正成為溝通的一門(mén)技能,一門(mén)工具。因而口語(yǔ)強(qiáng)化有著十分重要的意義。對(duì)英語(yǔ)的興趣,從小培養(yǎng)*,激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣,使孩子形成一定的&lduo;語(yǔ)感&rduo;。同時(shí),語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是速成的,更不能是隨性而學(xué),需要不斷的積累、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,才能強(qiáng)化口語(yǔ),避免欲速而不達(dá)成為&lduo;聾啞英語(yǔ)&rduo;。

 

問(wèn)題表現(xiàn):

1、上課有如和尚敲木魚(yú)——念念有詞,卻不知所云。

2、表述詞不達(dá)意,語(yǔ)境理解錯(cuò)誤。

3、不注意實(shí)用功能語(yǔ)言來(lái)表述,只是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼湊。

 

原因分析:

1、缺乏口語(yǔ)練習(xí)情景,機(jī)械性朗讀。

2、對(duì)英美文化背景知知甚少,只是簡(jiǎn)單的膚淺記憶。

3、貪多務(wù)得,違背循序漸進(jìn)的常理。

 

解決方案:

1、上課時(shí)間充分把握,營(yíng)造良好口語(yǔ)環(huán)境。

2、掌握一定文化背景、自然常識(shí),增加閱讀量。

3、聽(tīng)說(shuō)a南京高二數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)多少錢(qián)

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擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟知高考要求

重難考點(diǎn)講解深入,考試要點(diǎn)分解清晰,所帶學(xué)生成績(jī)進(jìn)步巨大

課程安排

暑假階段:

提前學(xué)考*輪復(fù)習(xí), 夯實(shí)高一、高二基礎(chǔ)知識(shí),查漏補(bǔ)缺

配套測(cè)試:開(kāi)學(xué)前測(cè)(*班級(jí)排名看效果、線上分析做總結(jié))

定向指導(dǎo):《春考政策指導(dǎo)》1次(2小時(shí),不占用課時(shí))

高三上學(xué)期:

高考知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理(文科按板塊,理科按知識(shí)點(diǎn)梳理), 春考提前指導(dǎo)和分析

配套測(cè)試:一模前測(cè)(*班級(jí)排名看效果、線上分析做總結(jié))

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寒假階段:

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定向指導(dǎo):《高校及專(zhuān)業(yè)認(rèn)知》2次(2小時(shí),不占用課時(shí))

高三下學(xué)期:

高考專(zhuān)題式復(fù)習(xí), 二??伎记爸笇?dǎo)和分析

配套測(cè)試:二模前測(cè)(*班級(jí)排名看效果、線上分析做總結(jié))

定向指導(dǎo):《高考志愿填報(bào)指導(dǎo)》1次(2小時(shí),不占用課時(shí))

 

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口語(yǔ)強(qiáng)化

   

語(yǔ)言的更深含義是一種工具,而不僅僅是一種知識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的的目標(biāo)就是使其真正成為溝通的一門(mén)技能,一門(mén)工具。因而口語(yǔ)強(qiáng)化有著十分重要的意義。對(duì)英語(yǔ)的興趣,從小培養(yǎng)*,激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣,使孩子形成一定的&lduo;語(yǔ)感&rduo;。同時(shí),語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是速成的,更不能是隨性而學(xué),需要不斷的積累、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,才能強(qiáng)化口語(yǔ),避免欲速而不達(dá)成為&lduo;聾啞英語(yǔ)&rduo;。

 

問(wèn)題表現(xiàn):

1、上課有如和尚敲木魚(yú)——念念有詞,卻不知所云。

2、表述詞不達(dá)意,語(yǔ)境理解錯(cuò)誤。

3、不注意實(shí)用功能語(yǔ)言來(lái)表述,只是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼湊。

 

原因分析:

1、缺乏口語(yǔ)練習(xí)情景,機(jī)械性朗讀。

2、對(duì)英美文化背景知知甚少,只是簡(jiǎn)單的膚淺記憶。

3、貪多務(wù)得,違背循序漸進(jìn)的常理。

 

解決方案:

1、上課時(shí)間充分把握,營(yíng)造良好口語(yǔ)環(huán)境。

2、掌握一定文化背景、自然常識(shí),增加閱讀量。

3、聽(tīng)說(shuō)同步,由易而難,強(qiáng)化邏輯訓(xùn)練。

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咨詢顧問(wèn):董老師

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