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興趣是*的老師

很多孩子自制力不強，大多靠形象思維記憶，學(xué)習(xí)知識沒有邏輯概念，孩子的學(xué)習(xí)是有別于成人的。對于孩子而言，家長一定要戒驕戒躁，不要把孩子的英語成績作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，能在*階段對英語一直保持良好的興趣，并且掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是成功的，作為父母，關(guān)鍵是幫助老師一起培養(yǎng)孩子的興趣。有一點值得注意，在日常生活中，盡量和孩子用英語對話，多使用英語，但不要動輒考問，這個詞如何說，那句話如何說，讓孩子總是處在緊張的情緒當(dāng)中。

少兒英語學(xué)習(xí)方法:
1．童話劇教學(xué)法
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當(dāng)他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。
少兒英語教學(xué)方法
2．情景教學(xué)法
Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué) 生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
少兒英語教學(xué)方法
3．音樂，律動教學(xué)法
Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊含在 “說,唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真 正“學(xué)”會英語。國際私塾幼，少兒的學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點，有機地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學(xué)英語的樂趣。
少兒英語教學(xué)方法
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4．直拼教學(xué)法
Funny phonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學(xué)方法。國際私塾用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。

少兒英語學(xué)習(xí)五誤區(qū)
當(dāng)下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓(xùn)班讓家長們迷茫困惑，難做取舍。其實，家長要認清英
語學(xué)習(xí)的若干誤區(qū)，才能作出較為明智的選擇。 誤區(qū)一:“錢花到了就行” 對策:正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。 家長在選擇學(xué)校時，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點。選擇正確了，會使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補充，相得益彰；反之，耗時低效，不如不上。學(xué)校類型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽。家長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學(xué)態(tài)度嚴肅踏實，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。 誤區(qū)二:背單詞是外語學(xué)習(xí)的首要 對策:語言運用能力最重要。 有些家長總是認為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負責(zé)任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時也以背會了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對幼兒園和*生也不例外。對于學(xué)前和*生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。 對于*生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。 誤區(qū)三:尋找速成英語班 對策:循序漸進才是真。 培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。事實上，*缺少以英語為
第二語言的*的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會高很多。 誤區(qū)四:家長會英語，可自己教 對策:營造英語學(xué)習(xí)氛圍。 對于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。 誤區(qū)五:追求通級 對策:學(xué)習(xí)過程是根本。 一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強通級不會有什么積極作用。 當(dāng)然級別證書并非一無是處，經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大于實用價值。當(dāng)然，設(shè)置科學(xué)的級別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過在選擇時應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。