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很多家長為了提高孩子的英語成績不惜大筆的花銷，孩子學過各式各樣的英語教材，也換過了很多英語培訓機

構(gòu)，但很少有能堅持把一套教材全部學習的，往往是學到*的時候，孩子只是機械地背記了一些單詞，但語

言的運用是靈活的，記憶單詞是為了讓孩子們能夠更多的開口說英語而奠定基礎(chǔ)，機械記憶是不會提高孩子的

英語水平的，因此，要養(yǎng)成精學一套教材的好習慣，在句子以及課本的短文對話中識記單詞。總之，句子比單

詞更為重要，把一套教材學精學透才能真正們幫助孩子打下良好的英語基礎(chǔ)。

一 .課程特色
課程教材:英孚自主研發(fā)獲獎權(quán)威教材
教學模式:細分化教學模式
課程優(yōu)勢:通過自然拼讀法，教會學生認讀、拼寫單詞等自學的能力。大大提高學生的閱讀能力與學習英語的興趣。
教學目標:多元教學法讓孩子愛上英語
科學教學體系保證學習效果
輕松*提升孩子自信
快樂學習贏在起跑線

二、背誦經(jīng)典課文故事:練習口語，培養(yǎng)語感。

家長對孩子的口語十分重視，很多家長苦于孩子沒有好的語言學習環(huán)境，在孩子英語入門時便開始花

重金請外教，但有時結(jié)果卻事與愿違，孩子敢于表達，但是表達出的話題還是僅限于簡單的問候介紹，停留在

最基本的水平。況且畢竟不是所有的孩子都能有這樣的學習機會，那么，如何鍛煉口語便成為了很多家長最頭

疼的問題。針對于*人學習英語的實際情況，學口語*的辦法，就是反復(fù)高聲朗讀和背誦課文，孩子最早

學習語言時，大腦的語言學習系統(tǒng)是呈開放狀態(tài)的，可以自然習得語言。在缺乏語言環(huán)境的情況下，熟練朗讀

和背誦幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。

三．興趣是*的老師

很多孩子自制力不強，大多靠形象思維記憶，學習知識沒有邏輯概念，孩子的學習是有別于成人的。

對于孩子而言，家長一定要戒驕戒躁，不要把孩子的英語成績作為判斷標準，能在*階段對英語一直保持良

好的興趣，并且掌握好的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，就是成功的，作為父母，關(guān)鍵是幫助老師一起培養(yǎng)孩

子的興趣。有一點值得注意，在日常生活中，盡量和孩子用英語對話，多使用英語，但不要動輒考問，這個詞

如何說，那句話如何說，讓孩子總是處在緊張的情緒當中。

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