合肥商務(wù)英語培訓(xùn)哪里有,經(jīng)開商務(wù)英語BEC培訓(xùn)班
【合肥英語口語培訓(xùn)】
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課程內(nèi)容
1、《劍橋國際英語教材一》學(xué)習(xí)內(nèi)容:》（NEWINTERCHANGE）是國際上受歡迎、有影響的英語教材之一。它專為非英語*的學(xué)習(xí)者編寫，內(nèi)容包括聽、說、讀、寫四種技能，同時(shí)進(jìn)行語音訓(xùn)練和詞匯擴(kuò)展，尤其強(qiáng)調(diào)聽與說技能的培養(yǎng)。它的首要目標(biāo)是培養(yǎng)英語交際能力，即:根據(jù)交際情景，交際目的和交流對(duì)象靈活運(yùn)用英語的能力。
2、《劍橋國際英語教材二》學(xué)習(xí)內(nèi)容:國際化內(nèi)容。話題富有時(shí)代感，與教師和學(xué)生的生活都密切相關(guān)。多種技能綜合培養(yǎng)。將話題、交際功能和語法緊密結(jié)合，教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐級(jí)提高。實(shí)用有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量的&uot;信息差異&uot;練習(xí)，角色扮演練習(xí)，以及兩人對(duì)話、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，不僅使課堂的節(jié)奏得到調(diào)整，也使每個(gè)學(xué)生都有更多的與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。
3、《劍橋國際英語教材三》學(xué)習(xí)內(nèi)容:注重應(yīng)用型技能和認(rèn)知型技能的培養(yǎng)。應(yīng)用型技能通過會(huì)話和寫作練習(xí)來訓(xùn)練，認(rèn)知型技能則通過聽力和閱讀練習(xí)來訓(xùn)練。教師和學(xué)生的任務(wù)。教師的任務(wù)是講解新的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在做兩人對(duì)話、小組活動(dòng)和角色扮演的時(shí)候，教師的作用是輔助性的，主要幫助學(xué)生為活動(dòng)做準(zhǔn)備，然后運(yùn)用所掌握的語言資源完成活動(dòng)。
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學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提高BEC中級(jí)考試分?jǐn)?shù)。
2. 幫助考生糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮短復(fù)習(xí)時(shí)間，提高備考效率。
3. 激發(fā)考生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)核心競爭力，為考試打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1. 精品班教學(xué)，確保學(xué)生和老師聽說讀寫充分互動(dòng)。
2. 詳細(xì)講解BEC中級(jí)考試必備單詞和語法點(diǎn)，精準(zhǔn)覆蓋考點(diǎn)、專注核心技巧、講練結(jié)合讓學(xué)員充分了解考試中的題型。
3. 結(jié)合考試題型，以歷年真題為藍(lán)本，詳細(xì)講解考試題型與應(yīng)試技巧，重點(diǎn)培養(yǎng)考生對(duì)解題規(guī)律和解題技巧的把握。
4. 詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力、口語分項(xiàng)突破，把握命題規(guī)律，幫助學(xué)員快速提高應(yīng)試能力，提高分?jǐn)?shù)。
5. 在考前全真模擬，實(shí)戰(zhàn)演練，強(qiáng)化解題思路和技巧，幫助學(xué)員查漏補(bǔ)缺，博取優(yōu)異的成績。
6. 全程學(xué)習(xí)效果監(jiān)測，幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)成績。
招生對(duì)象:
1. 基礎(chǔ)薄弱、詞匯量不足、尤其是聽力和口語有困難，沒有復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望為BEC中級(jí)做好充分準(zhǔn)備的學(xué)員。
2. 沒有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)解題技巧茫然的學(xué)員。
3. 希望在聽力、閱讀、寫作、口語等方面有更多提高的學(xué)員。
4. 小班授課，希望有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)員。
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1、《劍橋國際英語教材一》學(xué)習(xí)內(nèi)容:》（NEWINTERCHANGE）是國際上受歡迎、有影響的英語教材之一。它專為非英語*的學(xué)習(xí)者編寫，內(nèi)容包括聽、說、讀、寫四種技能，同時(shí)進(jìn)行語音訓(xùn)練和詞匯擴(kuò)展，尤其強(qiáng)調(diào)聽與說技能的培養(yǎng)。它的首要目標(biāo)是培養(yǎng)英語交際能力，即:根據(jù)交際情景，交際目的和交流對(duì)象靈活運(yùn)用英語的能力。
2、《劍橋國際英語教材二》學(xué)習(xí)內(nèi)容:國際化內(nèi)容。話題富有時(shí)代感，與教師和學(xué)生的生活都密切相關(guān)。多種技能綜合培養(yǎng)。將話題、交際功能和語法緊密結(jié)合，教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐級(jí)提高。實(shí)用有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量的&uot;信息差異&uot;練習(xí)，角色扮演練習(xí)，以及兩人對(duì)話、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，不僅使課堂的節(jié)奏得到調(diào)整，也使每個(gè)學(xué)生都有更多的與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。
3、《劍橋國際英語教材三》學(xué)習(xí)內(nèi)容:注重應(yīng)用型技能和認(rèn)知型技能的培養(yǎng)。應(yīng)用型技能通過會(huì)話和寫作練習(xí)來訓(xùn)練，認(rèn)知型技能則通過聽力和閱讀練習(xí)來訓(xùn)練。教師和學(xué)生的任務(wù)。教師的任務(wù)是講解新的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在做兩人對(duì)話、小組活動(dòng)和角色扮演的時(shí)候，教師的作用是輔助性的，主要幫助學(xué)生為活動(dòng)做準(zhǔn)備，然后運(yùn)用所掌握的語言資源完成活動(dòng)。
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1. 全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提高BEC中級(jí)考試分?jǐn)?shù)。
2. 幫助考生糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮短復(fù)習(xí)時(shí)間，提高備考效率。
3. 激發(fā)考生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)核心競爭力，為考試打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1. 精品班教學(xué)，確保學(xué)生和老師聽說讀寫充分互動(dòng)。
2. 詳細(xì)講解BEC中級(jí)考試必備單詞和語法點(diǎn)，精準(zhǔn)覆蓋考點(diǎn)、專注核心技巧、講練結(jié)合讓學(xué)員充分了解考試中的題型。
3. 結(jié)合考試題型，以歷年真題為藍(lán)本，詳細(xì)講解考試題型與應(yīng)試技巧，重點(diǎn)培養(yǎng)考生對(duì)解題規(guī)律和解題技巧的把握。
4. 詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力、口語分項(xiàng)突破，把握命題規(guī)律，幫助學(xué)員快速提高應(yīng)試能力，提高分?jǐn)?shù)。
5. 在考前全真模擬，實(shí)戰(zhàn)演練，強(qiáng)化解題思路和技巧，幫助學(xué)員查漏補(bǔ)缺，博取優(yōu)異的成績。
6. 全程學(xué)習(xí)效果監(jiān)測，幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)成績。
招生對(duì)象:
1. 基礎(chǔ)薄弱、詞匯量不足、尤其是聽力和口語有困難，沒有復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望為BEC中級(jí)做好充分準(zhǔn)備的學(xué)員。
2. 沒有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)解題技巧茫然的學(xué)員。
3. 希望在聽力、閱讀、寫作、口語等方面有更多提高的學(xué)員。
4. 小班授課，希望有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)員。
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