普陀*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校在哪里
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上課走神
上課走神,就會(huì)造成知識(shí)疏漏。很多學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)就是因?yàn)樗枷霚o散,課堂上注意力經(jīng)常不集中,所以導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)生疏等等一系列學(xué)習(xí)問(wèn)題。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、課上精力無(wú)法集中,開(kāi)小差。
2、寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中常出現(xiàn)&lduo;神游&rduo;現(xiàn)象。
3、在課堂上不積極舉手回答問(wèn)題,不積極參與同學(xué)討論。
原因分析:
1、之前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有消化好,跟不上課堂進(jìn)度。
2、在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練,所以思想渙散,易受外界打擾。
3、老師教學(xué)方式呆板、枯燥,導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移,無(wú)心聽(tīng)課。
解決方案:
1、生動(dòng)講,巧抓學(xué)生興趣點(diǎn),吸引學(xué)習(xí)好奇心。
2、專心聽(tīng),老師一對(duì)一解疑難,集中學(xué)習(xí)注意力。
3、敢于問(wèn),師生合作交流,共同提高課堂效率。
4、重點(diǎn)記,課堂勤記筆記,上課不再開(kāi)小差。
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培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的必要性
思維力是智商的核心,他支配著一切智力活動(dòng)。數(shù)學(xué)因其*結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)相似,被公認(rèn)為鍛煉思維的*載體。
數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等自然*和經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)*的基礎(chǔ),被譽(yù)為一切學(xué)問(wèn)的根基。
數(shù)學(xué)思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等,而這些能力對(duì)今后處理日常生活中遇到的問(wèn)題十分關(guān)鍵。
3-12歲是培養(yǎng)孩子思維的關(guān)鍵期,每個(gè)孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的綜合能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
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