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應(yīng)試緊張
面臨考試，考生總會產(chǎn)生不同程度的緊張、焦慮情緒，這是正常的心理反應(yīng)。適度的焦慮對考生有利無害，俗語說&lduo;人無遠(yuǎn)慮，必有近憂&rduo;，適度的焦慮能使人提早應(yīng)對，振奮精神。然而過度焦慮就會影響正常的思維，甚至伴隨出現(xiàn)植物神經(jīng)功能紊亂現(xiàn)象，如頭痛、心慌，出冷汗等，嚴(yán)重影響考試的發(fā)揮。
問題表現(xiàn):
1、臨考前恐懼感:出現(xiàn)焦慮、煩躁、失眠、腸胃不適等狀況。
2、考試焦慮:如出現(xiàn)心跳加快、驚慌、反應(yīng)遲鈍、思路中斷、斷電等現(xiàn)象，思維的變化、速度受阻，意亂心慌，甚至冒冷汗，暈厥或休克等。
原因分析:
1、學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考試沒有把握，怕考試失敗有負(fù)家長的期望。
2、前次考試失敗的陰影還罩在心頭，產(chǎn)生消極的心理暗示。
3、害怕考不上好的學(xué)校自尊心受挫，壓力過大。
解決方案:
1、幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)試動機(jī)。
2、掌握應(yīng)試技巧，在實(shí)力上增強(qiáng)自信心。
3、引導(dǎo)學(xué)生&lduo;戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人&rduo;，進(jìn)行積極的心態(tài)調(diào)整。
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培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的必要性
思維力是智商的核心，他支配著一切智力活動。數(shù)學(xué)因其*結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)相似，被公認(rèn)為鍛煉思維的*載體。
數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等自然*和經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會科學(xué)*的基礎(chǔ)，被譽(yù)為一切學(xué)問的根基。
數(shù)學(xué)思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問題十分關(guān)鍵。
3-12歲是培養(yǎng)孩子思維的關(guān)鍵期，每個(gè)孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)對于一個(gè)人的綜合能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
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應(yīng)試緊張
面臨考試，考生總會產(chǎn)生不同程度的緊張、焦慮情緒，這是正常的心理反應(yīng)。適度的焦慮對考生有利無害，俗語說&lduo;人無遠(yuǎn)慮，必有近憂&rduo;，適度的焦慮能使人提早應(yīng)對，振奮精神。然而過度焦慮就會影響正常的思維，甚至伴隨出現(xiàn)植物神經(jīng)功能紊亂現(xiàn)象，如頭痛、心慌，出冷汗等，嚴(yán)重影響考試的發(fā)揮。
問題表現(xiàn):
1、臨考前恐懼感:出現(xiàn)焦慮、煩躁、失眠、腸胃不適等狀況。
2、考試焦慮:如出現(xiàn)心跳加快、驚慌、反應(yīng)遲鈍、思路中斷、斷電等現(xiàn)象，思維的變化、速度受阻，意亂心慌，甚至冒冷汗，暈厥或休克等。
原因分析:
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2、前次考試失敗的陰影還罩在心頭，產(chǎn)生消極的心理暗示。
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2、掌握應(yīng)試技巧，在實(shí)力上增強(qiáng)自信心。
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思維力是智商的核心，他支配著一切智力活動。數(shù)學(xué)因其*結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)相似，被公認(rèn)為鍛煉思維的*載體。
數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等自然*和經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會科學(xué)*的基礎(chǔ)，被譽(yù)為一切學(xué)問的根基。
數(shù)學(xué)思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問題十分關(guān)鍵。
3-12歲是培養(yǎng)孩子思維的關(guān)鍵期，每個(gè)孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)對于一個(gè)人的綜合能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
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