西安經(jīng)開區(qū)仁和會計好不好，教的怎么樣，收費合理嗎

西安經(jīng)開區(qū)仁和會計培訓學校咨詢報名電話: 劉老師

西安經(jīng)開區(qū)仁和會計2015年9月V8新課程-零基礎33天真賬實戰(zhàn)快速累積財務職場經(jīng)驗推薦就業(yè)

西安經(jīng)開區(qū)仁和會計教育，成立2002年，前身為會計代賬+企業(yè)內訓服務機構，仁和創(chuàng)始人注冊會計師的身份以及多年匯聚的中小企業(yè)解決案例與經(jīng)驗為仁和會計的實戰(zhàn)培訓奠基了優(yōu)良的實戰(zhàn)品質，在堅持手把手教會，學員學會上崗的教學思路下，仁和會計教育秉承“仁者愛人，和者諧也”的理念，以“仁愛和諧”為企業(yè)的服務宗旨，開發(fā)針對零基礎入門課程、晉升實戰(zhàn)課程、財稅風險管控、財務管理等系列課程，其中針對會計考試培訓課程有:會計證培訓班、初級會計職稱培訓班、中級會計職稱培訓班；針對會計實操培訓課程有:會計新銳班、精算實戰(zhàn)班、金管家全能班、菁英計劃就業(yè)班…校區(qū)覆蓋23省市200余所學習中心，努力打造為會計培訓行業(yè)實戰(zhàn)領導者。

課程目錄:

真賬實戰(zhàn)系列課程:會計金領計劃、會計菁英計劃、會計護航計劃、金管家全能班、精算實戰(zhàn)班、新銳會計班；

會計考試系列課程:會計證全程精講、會計初級職稱精講、會計中級職稱精講；

會計就業(yè)熱門課程:會計菁英計劃、會計護航計劃、金管家全能班、精算實戰(zhàn)班；

職場晉升必備課程:金管家全能班、精算實戰(zhàn)班、會計初級職稱班、會計中級職稱班；

仁和成立于2002年2月。近十年的會計實戰(zhàn)教學經(jīng)驗，以“誠信辦學，嚴謹治校”得到萬千學員一致贊譽與好評，連續(xù)三年被多家權威媒體評為“*會計培訓機構”和“*影響力會計培訓機構”。
仁和會計培訓建校伊始就努力打造會計培訓行業(yè)品質，建立資深名師團隊，堅守戰(zhàn)略發(fā)展，實地社會服務。學校除兼職及特邀教師外，僅簽約在冊的全職教師就有500多名，而且大部分是擁有高級職稱的高級講師及注冊會計師，有豐富的教學、實戰(zhàn)經(jīng)驗，能滿足各類培訓的教學需求。
開設的會計培訓課程，既有針對會計資格類的考前培訓（會計人員從業(yè)資格證、初、中級職稱的培訓），有滿足對會計實用需求的培訓（如:不同層次的會計實務操作及會計電算化培訓），也有根據(jù)社會需求，為企業(yè)量身打造的《企業(yè)成本核算》、《財務管理》、《稅收籌劃》等特色班及專門針對學員上崗就業(yè)需求的《就業(yè)培訓班》，甚至還有專為個人需求開設的“一對一教學”形式。依托仁和會計公司為企業(yè)代賬的平臺與優(yōu)勢，學員實習可進行模擬真實場景，真實資料的演練，使會計培訓不光停留在課堂上，而是更加貼近實際和實戰(zhàn)，收到較好效果。讓學員真正“學有所獲”、“學有所值”。
多年來的會計培訓實戰(zhàn)教學經(jīng)驗，逐漸形成為學生提供培訓→實習→就業(yè)的一站式服務，從而為會計培訓就業(yè)注入了全新的“仁和”模式。
發(fā)展至今，仁和會計培訓學校在廣東、浙江、上海、北京、湖北、湖南、陜西、重慶等全部范圍內已開設百余教學分部，會計學員來自*各地，目前可同時容納兩千名學員同時上課，可接受一百名外地學員住宿培訓，每年培訓各類會計人才在50000名以上。
如今，“學會計，到仁和”已成為耳熟能詳?shù)目陬^禪！

會計學發(fā)展史的內涵決不亞于任何一門*的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的俄經(jīng)濟實物。經(jīng)濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸這門課程后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和*是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始自終也要依賴于會計。當前，伴隨著經(jīng)濟全球化的一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經(jīng)濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協(xié)調工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟秩序中，發(fā)揮越開越重要的作用。 基礎會計作為會計的入門課程，通過對該課程的學習，我從理論上對會計有了基本的認識，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產(chǎn)生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。會計是適應經(jīng)濟發(fā)展的要求而出現(xiàn)的是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的結果和產(chǎn)物，進行會計核算從根本上說是為相關人員提供決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務是紛繁復雜、多種多樣的額，為了達到這一目地，必須對日常的經(jīng)濟業(yè)務和是事項。按一定的要求和方法進行分類，從而產(chǎn)生了會計要素，會計要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會計要素的基礎上進行了進一步的劃分，出現(xiàn)了會計科目。而會計科目中的數(shù)字和決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要核算核算程序，對企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務和事項進行歸類入科，編制會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿編制會計報表，從而最終生成決策有用的信息，也完成了會計核算、會計監(jiān)督的職能。 會計作為一門與實際工作緊密結合的*，實習是檢驗學校里的教學成果的*試金石。雖然我還沒有真正的參加實習過，但我明白學校中的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到學有所用。會計是一門實踐性很強的*，會計需要理論的指導，但是會計的發(fā)展是在實踐中完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐相結合采用理論與實踐相結合的教學模式，具體說就是要處理好三個關系:即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化。

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