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思維能力是一個人的核心能力,幼兒的思維是后天形成的,水平也在不斷地提高。幼兒的思維處于直觀行動思維向具體形象思維的發(fā)展過程中,抽象的邏輯思維已經(jīng)開始萌芽,具備了進(jìn)行思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)。因此,我們可以借助一些有組織的、系統(tǒng)的材料,對幼兒的思維能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,從而提高幼兒的思維品質(zhì)。下面,小編就從三個階段教大家應(yīng)該怎樣進(jìn)行思維訓(xùn)練。
少兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法:幼兒的注意力訓(xùn)練
幼兒的注意力很難集中,此時,我們可以通過一些訓(xùn)練讓幼兒慢慢地集中注意力。如:1,和兒童一起玩吉米諾骨版。2,讓兒童觀察畫有線條的圖,然后數(shù)出其中有幾條線。3,讓兒童在1-20橫著排列的數(shù)字中,按順序找出4、10、18這幾個數(shù),用手指指出來,并且要大聲念出來,越快越好。4,讓兒童數(shù)出放置在衣柜中的衣架有幾個。
少兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法:注意力和記憶力協(xié)同訓(xùn)練
1, 找不同訓(xùn)練
通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。
2, 找相同的訓(xùn)練
通過找出兩種材料(或者多種材料)之間的相同之處,從而達(dá)到了訓(xùn)練兒童注意力和記憶力的目的。
3, 記憶力訓(xùn)練
可以在圍棋盤上擺上7、8個棋子,然后讓兒童看上一分鐘,再拿掉,讓兒童照原樣擺上。
4, 合成訓(xùn)練
例:父母兒童一起來數(shù)數(shù),每個人依次按順序數(shù)3個數(shù)。
如父親:1,2,3,母親:4,5,6,兒童:7,8,9
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