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安康高一歷史1對1輔導有哪些

日期:2018-07-23 22:08:46     瀏覽:9464    來源:廣州培訓網

安康高一歷史1對1輔導有哪些

【中*輔導培訓課程】

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高一語文課程設置

課程結構

1)始業(yè)課 高中語文這樣學

2)現(xiàn)代文閱讀

試題瀏覽: 掌握現(xiàn)代文閱讀各題型的答題思路、答題技巧。

經典咀嚼: 精選現(xiàn)當代名家名篇,拓寬學生閱讀面;

提高對現(xiàn)代文的理解,拓展寫作思路。

課文研讀:深度解讀幾篇易誤讀的課內課文,讓學生對作品理解更準確、深刻。

閱讀點睛:詳細分析現(xiàn)當代名家名篇,側重對作品的鑒賞。

跟著老師對作品進行賞析,既對攻克閱讀理解中的作品賞析題有所幫助,又對學生作文構思很有借鑒意義。

3)文言文閱讀

    精選適合高一學生閱讀的文言短文40余篇,每節(jié)課提供一篇文言短文,梳理文意并提供對應習題。包括傳記文學、序跋信札、唐宋散文、明清小品、游記論說等等,使學生熟悉各種類型的文言文。

4)詩詞鑒賞

    幫助高一學生積累古詩詞的閱讀??攻克古詩詞鑒賞題必須建立在一定的閱讀量上。老師選取的古詩詞鑒賞題非常經典,具有典型性。詩詞鑒賞對于高一學生來說難度較高,老師會在教授中陸續(xù)介紹古詩詞知識、講解鑒賞題的答題思路。

5)作文點撥

佳作欣賞:優(yōu)秀作文講評,講解文章立意、總結作文語言、結構的技巧等;使學生熟知一篇高分作文應具備的條件;充實學生的優(yōu)秀作文庫。

新題平臺:講解近年新作文題的審題和構思,并提供相應的范文。

題目探究:每節(jié)課給出多個作文題和一篇例文,帶領學生一起審題、構思,鍛煉作文審題、構思能力。

考題新作:高一高二的學生寫高考作文,稱為&lduo;考題新作&rduo;。&lduo;考題新作&rduo;帶領學生熟悉高考作文題,活躍寫作思路。

6)報海拾貝

    選取報紙、雜志中的適合高一學生閱讀的文章,拓寬閱讀面。分析文章的主旨思想、寫作特色等,開拓學生的寫作思路,提供可借鑒的寫作技巧。以文章主題為中心扯開談去,換個角度評價時事或是作者的觀點,讓學生來一次&lduo;頭腦風暴&rduo;。

7)綜合練習

    每個學習階段會提供一份綜合練習,包括古詩詞鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文審題四個部分。綜合練習可以作為學生對自己學習情況的階段測評??定期的操練是必要的。講解重點、難點,幫助學生準確把握答題思路。

 

課程特色

    高一語文課程活潑輕松,以課外拓展為主(教材內課文的點撥集中在&lduo;課文研讀&rduo;板塊)。這樣的課程設置幫助高一學生適應高中的學習模式??相比*以識記課內知識為主的學習模式來說,高中語文更需要學生拓展自己的學習外延。

    以高考的四大板塊??現(xiàn)代文閱讀、文言閱讀、古詩詞鑒賞和作文為依據(jù),板塊劃分清晰;老師選取的文章經典耐讀、難度適宜,許多文章既輕松活潑又蘊含哲理,非常適合高一學生閱讀;文言閱讀也多選趣味性較強的文章,能幫助學生提高對原本枯燥的文言閱讀的興趣。注重知識傳授的生動性,大大激發(fā)學生對語文學習的興趣。

【中*課外輔導課程】

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缺少思路

   

缺少思路這一型的學生問題最容易出現(xiàn)在作文和綜合題型里面,學生常常抱怨自己基礎不差,為什么總是做題不知道如何動筆?&lduo;老師只要一講開頭怎么入手,接下來的我都會?。?rduo;這類學生的提升空間很大,只要培養(yǎng)好自己解題的思路,掌握解題的要點,拿下一道分值大的綜合題是沒有什么大問題的。主要是在學習習慣和方法上的問題,同時要針對孩子的情況做出詳細的輔導方案,上課一定要百分之百的認真,課下及時鞏固,一定要多做題,熟能生巧,思路都是來自于辛勤的嘗試和總結得出的。

 

問題表現(xiàn):

1、不知道如何下筆,對題目沒有一個大概的思路和把握,要老師提醒才能有接下來的解題思路。

2、特別對綜合題目沒有一個清晰的思路,解到一半,不知道怎么銜接找到解題要點。

 

原因分析:

1、學生學習習慣不好,動筆太少。

2、學生自主學習能力不強,不注重總結反思。

3、不重視歸納相同題型,思考太少。

 

解決方案:

1、明確學習思路,多做題多總結。

2、重視學習習慣,勤做多練。

3、重視解題方法講授,提高正確率。

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咨詢顧問:董老師

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