a上海靜安表演藝考培訓班哪個好
【表演培訓課程】
咨詢熱線: 手機:，，微信:edusast
藝術學校—舞蹈丨美術丨播音主持丨表演丨音樂專業(yè)
主要針對初、高中學生喜愛藝術的特點，可以通過音樂（聲樂、器樂）專業(yè)、影視表演專業(yè)、播音主持專業(yè)、舞蹈專業(yè)、美術專業(yè)的藝術培訓，來考取*本科院校，以達到再深造的目的。
近年來，正因為我們夠專業(yè)，夠敬業(yè)，是真真正正的為孩子的專業(yè)學習和未來發(fā)展所著想，所以我們的藝術學校的各專業(yè)統(tǒng)考合格率均達到*的比例。
開設專業(yè)有:
播音主持專業(yè)
一、主要課程:
臺詞、朗誦、模擬主持、即興評述、即興問答、才藝展示
影視表演專業(yè)
一、主要課程:
臺詞，表演，聲樂，舞蹈， 即興應答、才藝展示
音樂（聲樂、器樂）專業(yè)
一、 主要課程:
聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳
舞蹈專業(yè)
芭蕾形體、拉丁舞、爵士、民族民間舞、現(xiàn)代舞、古典舞
美術專業(yè)
素描、色彩、靜物、人物、石膏像、設計
【編導培訓課程】
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什么是電影?
電影起源于哪里?
根據(jù)視覺暫留原理,運用照相手段把外界事物的影象攝錄在膠片上,
通過放映過程在銀幕上造成活動影象以表現(xiàn)一定內容的藝術形式.
科學實驗證明,人眼在某個視像消失后,仍可使該物象在視網(wǎng)膜上滯留-秒左右.
我們目前看到的電影,正是根據(jù)這種&uot;視覺暫留理論,
以每秒24格畫面勻速轉動, 使一系列靜態(tài)畫面因視覺暫留作用而填沒畫面間的空隙,
造成一種連續(xù)的視覺印象，產(chǎn)生逼真的動感.到了1894-1895年,
法國的盧米埃爾兄弟制成能將影象放映在白色幕布上的電影機,
真正的電影終于誕生了.早期電影都是黑白無聲片，然而,給電影配音個添色的嘗試幾乎是與電影誕生的同時開始的，
先給電影配音全部采用臨場人工操作的方式.1928年世界上*部音話同步的有聲電影問世，
配音設備為用機械連接裝置帶動大型錄音唱片造成音畫同步效果的&uot;維他風&uot; 系統(tǒng),
這種方法很快就被光學錄音系統(tǒng)所代替.彩色電影在其原始階段也是人工操作的，
直到1935年，三色的彩色系統(tǒng)問世，才拍出*部真正的彩色電影
蒙太奇
來自法語，montage的音譯，原義為建筑學上的構成、裝配，借用到電影藝術中有組接、構
成之意。在電影創(chuàng)作中，根據(jù)主題的需要，情節(jié)的發(fā)展，觀眾注意力和關心的程度，將全片
所要表現(xiàn)的內容分解為不同的段落、場面、鏡頭，分別進行處理和拍攝。然后再根據(jù)原定的
創(chuàng)作構思，運用藝術技巧，將這些鏡頭、場面、段落，合乎邏輯地、富于節(jié)奏地重新組合，
使之通過形象間相輔相承和相反相成的關系，相互作用，產(chǎn)生連貫、對比、呼應、聯(lián)想、懸
念等效果，構成一個聯(lián)綿不斷的有機的藝術整體——一部完整地反映生活、表達思想、條理
貫通、生動感人的影片。這種構成一部完整影片的獨特的表現(xiàn)方法稱為蒙太奇。
什么是淡入淡出？
淡入淡出也稱&lduo;漸顯漸隱&rduo;。
電影中表現(xiàn)時間、空間轉換的技巧之一。后一個畫面逐漸顯現(xiàn)，
后完全清晰，這個鏡頭的開端稱&lduo;淡入&rduo;，表示一個段落的開始;
前一個畫面漸漸隱去直至完全消失，稱&lduo;淡出&rduo;，表示一個段落的結束。
淡入、淡出節(jié)奏舒緩，具有抒情意味，并能給觀眾以視覺上的間歇，產(chǎn)生一種完整的段落感。
隨著電影節(jié)奏的加快，今已較少采用。
什么是導演?
導演的工作都是什么?
導演是電影藝術創(chuàng)作的組織者和領導者，把電影文學劇本搬上銀幕的總負責人。作為電影創(chuàng)
作中各種藝術元素的綜合者，導演組織和團結攝制組內所有的創(chuàng)作人員和技術人員，發(fā)揮他
們的才能，使攝制組人員的創(chuàng)造性勞動溶為一體。導演的再創(chuàng)作以電影文學劇本為基礎，運
用蒙太奇思維進行藝術構思，
編寫分鏡頭劇本和&lduo;導演闡述&rduo;
包括對未來影片主題意念的把握，人物的描寫，場面的調度，以及時空結構、聲畫造型和藝術樣式的確定。
然后物色和確定演員，并根據(jù)總體構思，對攝影、演員、美術設計、錄音、作曲等創(chuàng)作*提出要求，
組織主要創(chuàng)作人員研究有關資料，
分析劇本，
集中和統(tǒng)一創(chuàng)作意圖，
確定影片總的創(chuàng)作計劃。
導演還要按照制片*安排的攝制計劃，領導現(xiàn)場拍攝和各項后期工作，直到影片全部攝制完成為止。
一部影片的質量，在很大程度上決定于導演的素質與修養(yǎng);一部影片的風格，也往往體現(xiàn)了導演的藝術風格。
電視基礎知識部分
1817年,瑞典科學家布爾茲列斯發(fā)現(xiàn)了化學元素---硒
1884年,德國人保羅?尼普科夫發(fā)明了機械電視掃描盤,
當這種打上了螺旋線狀的一列兇的圓盤轉動時,影像即被分解成單個像點,
逐一出現(xiàn)。在人的眼中，這個便捷掃描的過程，又被融合為一個個完整的圖像。
我們今天的電視是在&lduo;尼普科夫轉盤&rduo;的原理上發(fā)展起來的。
1887年，德國人赫茲首先驗證了電磁波的存在和接收，從而為電磁學的發(fā)展和無線廣播的應用奠定了基礎
1906年圣誕之夜，加拿大人費辛頓從美國馬薩諸賽州的布蘭特羅克鎮(zhèn)廣播的圣誕歌曲和路德圣經(jīng)，
被行駛在大西洋上的輪船報務員接收，被認為是廣播時代的開始。被稱之為&lduo;電視之父&rduo;的是英國工程師貝爾德。
1925年4月，他發(fā)明了世界上*臺機械電視機。電視的三基色是:紅、綠、藍。世界上*家電視臺是1936年開辦的英國廣播公司(BBC)
*位在電視上出現(xiàn)的總統(tǒng)，是美國總統(tǒng)羅斯福。
【播音主持培訓課程】
集中鞏固和強化播音主持藝考基本功，名師授課，藝考實戰(zhàn)練習，深度挖掘專業(yè)能力，便捷找到學生的強項和弱項，并對薄弱環(huán)節(jié)進行強化，
集中突破語音發(fā)音、形體上鏡、即興評述的難點重點。
所有教學直指高校藝術高考，大量北京名校真題訓練，課量緊湊，基礎班針對基礎薄弱或零基礎的學生，提高班針對基礎較好的學生，集中講解藝術高校藝考風向，通過短期強化使得學生充分認識自我，了解藝考動態(tài)。
住宿:
標準六人間
伙食:學校食堂自購
集中鞏固和強化播音主持藝考基本功，名師授課，藝考實戰(zhàn)練習，深度挖掘專業(yè)能力，便捷找到學生的強項和弱項，并對薄弱環(huán)節(jié)進行強化，集中突破語音發(fā)音、形體上鏡、即興評述的難點重點。
所有教學直指高校藝術高考，大量北京名校真題訓練，課量緊湊，基礎班針對基礎薄弱或零基礎的學生，提高班針對基礎較好的學生，集中講解藝術高校藝考風向，通過短期強化使得學生充分認識自我，了解藝考動態(tài)。
基礎和提高可連報
周末班全年開課，周六日上課
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藝術學校—舞蹈丨美術丨播音主持丨表演丨音樂專業(yè)
主要針對初、高中學生喜愛藝術的特點，可以通過音樂（聲樂、器樂）專業(yè)、影視表演專業(yè)、播音主持專業(yè)、舞蹈專業(yè)、美術專業(yè)的藝術培訓，來考取*本科院校，以達到再深造的目的。
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音樂（聲樂、器樂）專業(yè)
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舞蹈專業(yè)
芭蕾形體、拉丁舞、爵士、民族民間舞、現(xiàn)代舞、古典舞
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電影起源于哪里?
根據(jù)視覺暫留原理,運用照相手段把外界事物的影象攝錄在膠片上,
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科學實驗證明,人眼在某個視像消失后,仍可使該物象在視網(wǎng)膜上滯留-秒左右.
我們目前看到的電影,正是根據(jù)這種&uot;視覺暫留理論,
以每秒24格畫面勻速轉動, 使一系列靜態(tài)畫面因視覺暫留作用而填沒畫面間的空隙,
造成一種連續(xù)的視覺印象，產(chǎn)生逼真的動感.到了1894-1895年,
法國的盧米埃爾兄弟制成能將影象放映在白色幕布上的電影機,
真正的電影終于誕生了.早期電影都是黑白無聲片，然而,給電影配音個添色的嘗試幾乎是與電影誕生的同時開始的，
先給電影配音全部采用臨場人工操作的方式.1928年世界上*部音話同步的有聲電影問世，
配音設備為用機械連接裝置帶動大型錄音唱片造成音畫同步效果的&uot;維他風&uot; 系統(tǒng),
這種方法很快就被光學錄音系統(tǒng)所代替.彩色電影在其原始階段也是人工操作的，
直到1935年，三色的彩色系統(tǒng)問世，才拍出*部真正的彩色電影
蒙太奇
來自法語，montage的音譯，原義為建筑學上的構成、裝配，借用到電影藝術中有組接、構
成之意。在電影創(chuàng)作中，根據(jù)主題的需要，情節(jié)的發(fā)展，觀眾注意力和關心的程度，將全片
所要表現(xiàn)的內容分解為不同的段落、場面、鏡頭，分別進行處理和拍攝。然后再根據(jù)原定的
創(chuàng)作構思，運用藝術技巧，將這些鏡頭、場面、段落，合乎邏輯地、富于節(jié)奏地重新組合，
使之通過形象間相輔相承和相反相成的關系，相互作用，產(chǎn)生連貫、對比、呼應、聯(lián)想、懸
念等效果，構成一個聯(lián)綿不斷的有機的藝術整體——一部完整地反映生活、表達思想、條理
貫通、生動感人的影片。這種構成一部完整影片的獨特的表現(xiàn)方法稱為蒙太奇。
什么是淡入淡出？
淡入淡出也稱&lduo;漸顯漸隱&rduo;。
電影中表現(xiàn)時間、空間轉換的技巧之一。后一個畫面逐漸顯現(xiàn)，
后完全清晰，這個鏡頭的開端稱&lduo;淡入&rduo;，表示一個段落的開始;
前一個畫面漸漸隱去直至完全消失，稱&lduo;淡出&rduo;，表示一個段落的結束。
淡入、淡出節(jié)奏舒緩，具有抒情意味，并能給觀眾以視覺上的間歇，產(chǎn)生一種完整的段落感。
隨著電影節(jié)奏的加快，今已較少采用。
什么是導演?
導演的工作都是什么?
導演是電影藝術創(chuàng)作的組織者和領導者，把電影文學劇本搬上銀幕的總負責人。作為電影創(chuàng)
作中各種藝術元素的綜合者，導演組織和團結攝制組內所有的創(chuàng)作人員和技術人員，發(fā)揮他
們的才能，使攝制組人員的創(chuàng)造性勞動溶為一體。導演的再創(chuàng)作以電影文學劇本為基礎，運
用蒙太奇思維進行藝術構思，
編寫分鏡頭劇本和&lduo;導演闡述&rduo;
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1817年,瑞典科學家布爾茲列斯發(fā)現(xiàn)了化學元素---硒
1884年,德國人保羅?尼普科夫發(fā)明了機械電視掃描盤,
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1887年，德國人赫茲首先驗證了電磁波的存在和接收，從而為電磁學的發(fā)展和無線廣播的應用奠定了基礎
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*位在電視上出現(xiàn)的總統(tǒng)，是美國總統(tǒng)羅斯福。
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集中突破語音發(fā)音、形體上鏡、即興評述的難點重點。
所有教學直指高校藝術高考，大量北京名校真題訓練，課量緊湊，基礎班針對基礎薄弱或零基礎的學生，提高班針對基礎較好的學生，集中講解藝術高校藝考風向，通過短期強化使得學生充分認識自我，了解藝考動態(tài)。
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所有教學直指高校藝術高考，大量北京名校真題訓練，課量緊湊，基礎班針對基礎薄弱或零基礎的學生，提高班針對基礎較好的學生，集中講解藝術高校藝考風向，通過短期強化使得學生充分認識自我，了解藝考動態(tài)。
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