杭州*思維開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)培訓(xùn)班哪里有
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感覺(jué)統(tǒng)合失常的訓(xùn)練:信息增加訓(xùn)練法
　　A. 老師先念*句話，然后再念第二句話，讓兒童說(shuō)出第二句話比*句話多出了什么字。
　　*句話:一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，3張桌子，5包書(shū)和1臺(tái)電視機(jī)。
　　第二句話:一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，2個(gè)蘋果，3張桌子，5包書(shū)和1臺(tái)電視機(jī)。
感覺(jué)統(tǒng)合失常的訓(xùn)練:信息增失訓(xùn)練法
　　老師把一些物品(包括 橡皮 書(shū) 水杯 眼鏡 鑰匙 積木 汽車 小刀 磁帶 尺子 硬幣)擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

感覺(jué)統(tǒng)合失常的訓(xùn)練:動(dòng)作訓(xùn)練法
　　A.老師依次做下面4個(gè)手勢(shì)，讓兒童注意看，老師做完后讓兒童按順序重做出來(lái)。
　　*個(gè)動(dòng)作:雙手握拳。
　　第二個(gè)動(dòng)作:雙手伸出大拇指。
　　第三個(gè)動(dòng)作:雙手伸出中指和食指。
　　第四個(gè)動(dòng)作:雙手伸出小拇指。
　　B. 老師依次做下面3個(gè)動(dòng)作，讓兒童注意看，老師做完后，讓兒童按順序重做出來(lái)。
　　*個(gè)動(dòng)作:把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上。
　　第二個(gè)動(dòng)作:用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。
　　第三個(gè)動(dòng)作:用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

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