武漢武昌*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些

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眼高手低

這種現(xiàn)象反映出學(xué)生知識(shí)掌握的不牢固，也反映出學(xué)生不精良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)。經(jīng)常性的一做就錯(cuò)會(huì)嚴(yán)重的打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

問題表現(xiàn):

1、感覺一看就會(huì)，做題一做就錯(cuò)。

2、考試成績與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)相差很大。

3、不知道錯(cuò)在哪了，經(jīng)常無辜的丟分漏分。

原因分析:

1、做題時(shí)粗心大意，盲目求快，錯(cuò)誤率高。

2、思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式。

3、做題只關(guān)注答案，不懂得分析和總結(jié)解題過程。

4、不善于從錯(cuò)誤中分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，導(dǎo)致相同的題目一錯(cuò)再錯(cuò)。

解決方案:

1、認(rèn)真仔細(xì)，重視作題的步驟。

2、重視過程，不要只關(guān)注答案。

3、掌握方法，提高解題正確率。

4、吸取教訓(xùn)，防止一錯(cuò)再錯(cuò)。

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數(shù)學(xué)                           

數(shù)學(xué)形象思維培養(yǎng)階段，課程涉及圖形類、認(rèn)知類、規(guī)律類、數(shù)字類、運(yùn)算類等多方面內(nèi)容，通過情景式flash課件和專業(yè)教具，逐步引導(dǎo)孩子走出單純的知識(shí)記憶，在興趣激發(fā)的同時(shí)，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。

好興趣，數(shù)學(xué)思維早開發(fā)

1.數(shù)字、圖形、符號……孩子的思維力有無限的可能

2.高度契合幼兒思維發(fā)展規(guī)律，思維力全面提升

3.適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換，為*做好準(zhǔn)備

1. 從&lduo;數(shù)學(xué)、圖形、規(guī)律、生活常識(shí)&rduo;四大模塊入手，訓(xùn)練孩子的認(rèn)知、觀察、比較、分析和推理能力；

2. 通過哈佛案例教學(xué)法，提升孩子對學(xué)習(xí)的興趣，為今后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)；

3. 開闊孩子數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，幫助孩子實(shí)現(xiàn)從具象思維到抽象思維的完美過渡和轉(zhuǎn)型；

4. 通過&lduo;操作教具、小組PK&rduo;激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的源動(dòng)力，為孩子未來理性學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備。

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