成都武侯區(qū)學(xué)前教育培訓(xùn)學(xué)校，少兒啟蒙教育培訓(xùn)哪里有
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激發(fā)興趣是提高計算能力的前提
興趣是*的老師，它是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。計算教學(xué)是相對枯燥乏味的，要提高學(xué)生的計算能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣，調(diào)動他們的計算積極性。讓他們在興趣地引領(lǐng)下走進并喜歡上計算。對于千篇一律的計算習(xí)題，我們教師要做的是學(xué)會整合，學(xué)會靈活變通。新的一輪課改避免了原來教材中計算內(nèi)容教學(xué)的呈現(xiàn)方式的單一性，更加注重了生活性，注重了情境的創(chuàng)設(shè)，因此我們教師要充分挖掘和用好教材，使學(xué)生在感興趣的情境中開始并進行計算內(nèi)容地學(xué)習(xí)。
加強口算訓(xùn)練，為提高學(xué)生計算能力奠定基礎(chǔ)
口算是筆算的基礎(chǔ)，只有提高口算能力，才能提高筆算的速度和計算正確率，因此，無論哪個年級都嚴格按要求，對學(xué)生進行必要的口算訓(xùn)練，做到天天練，逐步達到熟能生巧、對而快的程度，每人準備一個聽算本，每天用3分鐘進行口算訓(xùn)練，這樣，即訓(xùn)練學(xué)生聽力，又使學(xué)生在較短的時間內(nèi)集中精力學(xué)習(xí)，同時也提高學(xué)生計算能力。當(dāng)然，訓(xùn)練重在堅持不懈，只有這樣才能達到較好的效果。

處理好算法多樣化與優(yōu)化，提升學(xué)生計算能力的技巧
新課程下的計算教學(xué)是提倡算法多樣化，這也是與舊教材的計算教學(xué)*的區(qū)別。算法多樣化并不是只講數(shù)量不講質(zhì)量，因此，我們要及時引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析不同算法的特點，從而確定一些簡便、快捷的方法。在算法多樣化中倡導(dǎo)和推薦一種*的計算方法，有利于提高學(xué)生計算思維能力及計算技巧。
抓實計算教學(xué)，關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
*計算教學(xué)的過程，是一個培養(yǎng)學(xué)生思維的過程。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對計算試題進行觀察、思考、判斷能否簡便計算，怎樣簡算。合乎邏輯的進行推理，盡快找到計算的捷徑，以保證計算的正確，計算方法的合理、靈活，從而提高計算效率。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一項復(fù)雜而又細致的工作，需要結(jié)合教學(xué)實際長期進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

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