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閔行顓橋二年級數學課外輔導多少錢

日期:2018-07-14 00:39:56     瀏覽:8098    來源:廣州培訓網

閔行顓橋*數學課外輔導多少錢

【上海中*輔導培訓課程】

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查漏補缺

   

學習是一個&lduo;溫故而知新&rduo;的過程,在掌握新知識的同時,有效地復習能讓學生及時查漏補缺,發(fā)現問題,解決問題,使學習能力得到新的提升。小知識點的遺漏,可能暫時不會出現大的問題,但日積月累,便會造成知識的盲點盲區(qū)。當面對綜合問題時,會發(fā)現一個點的遺失,將導致整個知識系統(tǒng)的不完整,嚴重影響整體成績的提高。如果不及時查漏補缺,在學習新知識時,必然會出現遇瓶頸而不知其癥結所在的情況。

 

問題表現:

1、基礎不牢,知識點掌握不清。

2、學習遇到未知瓶頸,無從下手。

3、知識脈絡混亂不清,概念混淆。

 

原因分析:

1、學習時粗心大意,忽略小知識點。

2、課堂上教師照顧大多數進度,跟不上老師節(jié)奏。

3、課后沒有機會或者忘記提問以及時解決問題。

4、新知識不注重溫故知新,出現記憶性錯誤。

 

解決方案:

1、調整學習態(tài)度,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、系統(tǒng)檢測學習漏洞,及時發(fā)現問題,解決問題。

3、注重舊知識重溫習,勤練習,形成系統(tǒng)化知識體系。

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數學                           

數學形象思維培養(yǎng)階段,課程涉及圖形類、認知類、規(guī)律類、數字類、運算類等多方面內容,通過情景式flash課件和專業(yè)教具,逐步引導孩子走出單純的知識記憶,在興趣激發(fā)的同時,逐步養(yǎng)成良好學習習慣,輕松獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。

 

好興趣,數學思維早開發(fā)

1.數字、圖形、符號……孩子的思維力有無限的可能

2.高度契合幼兒思維發(fā)展規(guī)律,思維力全面提升

3.適應身份轉換,為*做好準備

 

1. 從&lduo;數學、圖形、規(guī)律、生活常識&rduo;四大模塊入手,訓練孩子的認知、觀察、比較、分析和推理能力;

2. 通過哈佛案例教學法,提升孩子對學習的興趣,為今后學習打下良好基礎;

3. 開闊孩子數學思維,養(yǎng)成良好的思考習慣,幫助孩子實現從具象思維到抽象思維的完美過渡和轉型;

4. 通過&lduo;操作教具、小組PK&rduo;激發(fā)孩子自主學習、主動探索的源動力,為孩子未來理性學習做好充足準備。

 

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咨詢顧問:董老師

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