上海黃浦**語(yǔ)文輔導(dǎo)哪里有
【上海中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
咨詢熱線:，手機(jī):，，微信:edusast
高中地理課程是一門(mén)讓學(xué)生又痛又愛(ài)的課程，&lduo;痛&rduo;因?yàn)樗鼘W(xué)起來(lái)常常并不輕松，&lduo;愛(ài)&rduo;因?yàn)樗蛯W(xué)生的生活如此貼近，可以幫助我們看透周遭地理事物地理現(xiàn)象背后的內(nèi)在原理和規(guī)律，幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;。根據(jù)《市高考地理考試大綱》和《考試說(shuō)明》，結(jié)合考生實(shí)際情況，2014版高考地理課程設(shè)置如下:
一、課程主體架構(gòu)
三大模塊部分:
1.區(qū)域地理（導(dǎo)學(xué)模塊）:
知道&lduo;在哪里？&rduo;是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)所以我們可以將基本的區(qū)域地理的知識(shí)作為導(dǎo)入課程。識(shí)圖，讀圖是地理學(xué)習(xí)的核心能力的基石，這部分內(nèi)容希望能橋接起*地理和高中地理，在自然過(guò)渡中逐步提升到知曉并理解高中地理學(xué)習(xí)的基本能力要求，進(jìn)入新學(xué)習(xí)階段。
2.系統(tǒng)地理（核心模塊）:主要包括自然地理和人文地理兩部分。
自然地理歷來(lái)是各類考試考查的重點(diǎn)，也是實(shí)際教學(xué)中學(xué)生把握的最為薄弱的部分。組成自然地理環(huán)境的各大圈層包含一些主要的地理事物（地理要素），它們呈現(xiàn)著不同的地理時(shí)空分布特征，地理特征背后又包含著地理規(guī)律在時(shí)間和空間維度的演繹，地理規(guī)律的背后又包含著綜合的地理成因。從&lduo;是什么&rduo;到&lduo;為什么&rduo;需要我們善于用正確的地理思維去探尋。
人文地理主要闡述的是人類活動(dòng)和地理環(huán)境之間的關(guān)系。需要我們將&lduo;是什么&rduo;和&lduo;為什么&rduo;去解決實(shí)際人類生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題，以達(dá)到如前所說(shuō)幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;，實(shí)際上這是一個(gè)應(yīng)用地理原理、地理特征、地理規(guī)律等去檢查、去檢驗(yàn)、去評(píng)價(jià)人類主要的三大產(chǎn)業(yè)活動(dòng)和自身人口和城市的演變&lduo;怎么樣&rduo;的過(guò)程。
有了這樣的地理*學(xué)習(xí)的認(rèn)知境界，才能從容應(yīng)對(duì)側(cè)重考察學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力、地理思維方法等地理素養(yǎng)的高考地理測(cè)試。
3. 拓展模塊??針對(duì)地理高考前的沖刺復(fù)習(xí)。
高三的地理學(xué)習(xí)要求在已有的高一學(xué)段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加一部分拓展型內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的深度和廣度上分別有一定的提升，全面針對(duì)地理高考要求。因此在課程*模塊我們安排了沖刺課程，主要針對(duì)高考題型和解題方法進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生在&lduo;實(shí)戰(zhàn)&rduo;中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在&lduo;讀題?析題?答題&rduo;環(huán)節(jié)，明晰思路，歷練思維，規(guī)范格式。
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*語(yǔ)文1對(duì)3互動(dòng)精英課程
課程優(yōu)勢(shì)
1.精品小班互動(dòng)式教學(xué):現(xiàn)代化小班互動(dòng)式教學(xué)及課堂積分獎(jiǎng)勵(lì)，注重啟發(fā)和討論，強(qiáng)化課堂互動(dòng)，提升孩子主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的能力；
2.名師知識(shí)點(diǎn)精講:通過(guò)名師眾籌，將經(jīng)典例題、精講視頻等精華提煉并整合共享，提升課件質(zhì)量，讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)點(diǎn)；
3.在線智能服務(wù)系統(tǒng):推出i精銳·學(xué)習(xí)管家微信端，足不出戶，孩子的學(xué)習(xí)情況也能一手掌控，真正做到讓家長(zhǎng)安心、省心、放心。
課程詳情
招生對(duì)象:所有渴望改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文能力，成為學(xué)霸的*4-6年級(jí)的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo):(1)鞏固*語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
(2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
(3)提升學(xué)員語(yǔ)文成績(jī)
課程設(shè)置:互動(dòng)探索+精講提升+達(dá)標(biāo)檢測(cè)+課后鞏固+預(yù)習(xí)思考
課程內(nèi)容:
(1)提供*政策解析；擇校簡(jiǎn)歷；面試指導(dǎo)；
(2)整理學(xué)校課程知識(shí)點(diǎn)，充實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ);
(3)提供*4-6年級(jí)語(yǔ)文專題針對(duì)性訓(xùn)練。
俗話說(shuō):三人行必有我?guī)煛Ｏ噍^于1對(duì)1的專門(mén)輔導(dǎo)，1對(duì)3的小班互動(dòng)模式更適合*生學(xué)習(xí)。
精銳教育1對(duì)3課程全新升級(jí)，針對(duì)*4-6年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)有1對(duì)3語(yǔ)文互動(dòng)精英課程，以小班式的互動(dòng)教學(xué)為主，以學(xué)員為主體，注重學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，由精銳1對(duì)3名師對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，在幫助學(xué)員掌握*語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)員語(yǔ)文成績(jī)。
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1.區(qū)域地理（導(dǎo)學(xué)模塊）:
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自然地理歷來(lái)是各類考試考查的重點(diǎn)，也是實(shí)際教學(xué)中學(xué)生把握的最為薄弱的部分。組成自然地理環(huán)境的各大圈層包含一些主要的地理事物（地理要素），它們呈現(xiàn)著不同的地理時(shí)空分布特征，地理特征背后又包含著地理規(guī)律在時(shí)間和空間維度的演繹，地理規(guī)律的背后又包含著綜合的地理成因。從&lduo;是什么&rduo;到&lduo;為什么&rduo;需要我們善于用正確的地理思維去探尋。
人文地理主要闡述的是人類活動(dòng)和地理環(huán)境之間的關(guān)系。需要我們將&lduo;是什么&rduo;和&lduo;為什么&rduo;去解決實(shí)際人類生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題，以達(dá)到如前所說(shuō)幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;，實(shí)際上這是一個(gè)應(yīng)用地理原理、地理特征、地理規(guī)律等去檢查、去檢驗(yàn)、去評(píng)價(jià)人類主要的三大產(chǎn)業(yè)活動(dòng)和自身人口和城市的演變&lduo;怎么樣&rduo;的過(guò)程。
有了這樣的地理*學(xué)習(xí)的認(rèn)知境界，才能從容應(yīng)對(duì)側(cè)重考察學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力、地理思維方法等地理素養(yǎng)的高考地理測(cè)試。
3. 拓展模塊??針對(duì)地理高考前的沖刺復(fù)習(xí)。
高三的地理學(xué)習(xí)要求在已有的高一學(xué)段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加一部分拓展型內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的深度和廣度上分別有一定的提升，全面針對(duì)地理高考要求。因此在課程*模塊我們安排了沖刺課程，主要針對(duì)高考題型和解題方法進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生在&lduo;實(shí)戰(zhàn)&rduo;中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在&lduo;讀題?析題?答題&rduo;環(huán)節(jié)，明晰思路，歷練思維，規(guī)范格式。
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(3)提升學(xué)員語(yǔ)文成績(jī)
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(3)提供*4-6年級(jí)語(yǔ)文專題針對(duì)性訓(xùn)練。
俗話說(shuō):三人行必有我?guī)煛Ｏ噍^于1對(duì)1的專門(mén)輔導(dǎo)，1對(duì)3的小班互動(dòng)模式更適合*生學(xué)習(xí)。
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咨詢顧問(wèn):董老師
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