深圳*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多少錢(qián)
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基礎(chǔ)薄弱
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過(guò)程。每天的學(xué)習(xí)都需要按照一個(gè)合理的順序進(jìn)行,每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更要具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好,必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂,*導(dǎo)致知識(shí)消化不良。對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)掌握好,老師再講新的知識(shí),自然就會(huì)聽(tīng)不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多,新的內(nèi)容又紛至沓來(lái),從而陷入&lduo;一步慢導(dǎo)致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解,背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多。
2、上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏,看似聽(tīng)懂了,過(guò)幾天后一問(wèn)三不知。
3、經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識(shí)點(diǎn),做題和考試磕磕絆絆。
原因分析:
1、沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無(wú)所知,只能被動(dòng)地聽(tīng)課。
2、不會(huì)鞏固復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)消化不良,造成基礎(chǔ)越來(lái)越不牢固。
3、不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越差。
4、不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具,學(xué)習(xí)方式生硬、呆板,導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散。
解決方案:
1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),專心聽(tīng)講,變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、趁熱打鐵,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固已學(xué)知識(shí)。
3、認(rèn)真作業(yè),強(qiáng)化訓(xùn)練,溫故而知新。
4、活學(xué)活用,提高效率,步步為贏。
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