武漢高三歷史1對1輔導有哪些

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高一化學課程輔導

課程安排

1、打開原子世界的大門（原子結(jié)構(gòu)）

2、開發(fā)海水中的鹵素資源（鹵素）

3、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)（氧化還原反應(yīng)的分析）

4、探索原子構(gòu)建物質(zhì)的奧秘（化學鍵）

5、化學鍵與晶體（物質(zhì)的結(jié)構(gòu)）

6、剖析化學變化中的能量變化

7、評說氮和硫的&lduo;功&rduo;與&lduo;過&rduo;（氮族與氧族）

8、物質(zhì)的量（化學計算的基本功）

9、化學反應(yīng)速率與化學平衡

10、探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)

教學目標

系統(tǒng)回顧*所學化學知識，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。

教學計劃

(1)采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度引領(lǐng)學生理解、掌握原理和概念；(2)通過習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；(3)通過復習課指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。

按照章節(jié)進行分類，每個章節(jié)設(shè)置知識梳理，方法講解，經(jīng)典題型訓練以及課后練習四個部分

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眼高手低型

孩子眼高手低的解決辦法。有的學生基礎(chǔ)知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏了解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數(shù)點，就是拼錯單詞。

結(jié)果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。

這種現(xiàn)象反映出學生知識掌握的不牢固，也反映出學生不精良的學習習慣和作風。經(jīng)常性的一做就錯會嚴重的打擊學生學習的熱情和積極性。

問題表現(xiàn):

感覺一看就會，做題一做就錯，考試成績與自己估計的分數(shù)相差很大，不知道錯在哪了，經(jīng)常無辜的丟分漏分。

原因分析:

做題時粗心大意，盲目求快，錯誤率高，思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式，做題只關(guān)注答案，不懂得分析和總結(jié)解題過程，不善于從錯誤中分析總結(jié)經(jīng)驗教訓，導致相同的題目一錯再錯。

解決方案:

認真仔細，重視作題的步驟，重視過程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓，防止一錯再錯。

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咨詢顧問:董老師

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