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南京高考1對1個性化輔導(dǎo)學(xué)多久

日期:2018-07-07 14:04:27     瀏覽:4465    來源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

南京高考1對1個性化輔導(dǎo)學(xué)多久

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高中地理課程是一門讓學(xué)生又痛又愛的課程,&lduo;痛&rduo;因?yàn)樗鼘W(xué)起來常常并不輕松,&lduo;愛&rduo;因?yàn)樗蛯W(xué)生的生活如此貼近,可以幫助我們看透周遭地理事物地理現(xiàn)象背后的內(nèi)在原理和規(guī)律,幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;。根據(jù)《市高考地理考試大綱》和《考試說明》,結(jié)合考生實(shí)際情況,2014版高考地理課程設(shè)置如下:

一、課程主體架構(gòu)

三大模塊部分:

1.區(qū)域地理(導(dǎo)學(xué)模塊):

   知道&lduo;在哪里?&rduo;是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)所以我們可以將基本的區(qū)域地理的知識作為導(dǎo)入課程。識圖,讀圖是地理學(xué)習(xí)的核心能力的基石,這部分內(nèi)容希望能橋接起*地理和高中地理,在自然過渡中逐步提升到知曉并理解高中地理學(xué)習(xí)的基本能力要求,進(jìn)入新學(xué)習(xí)階段。

2.系統(tǒng)地理(核心模塊):主要包括自然地理和人文地理兩部分。

   自然地理歷來是各類考試考查的重點(diǎn),也是實(shí)際教學(xué)中學(xué)生把握的最為薄弱的部分。組成自然地理環(huán)境的各大圈層包含一些主要的地理事物(地理要素),它們呈現(xiàn)著不同的地理時空分布特征,地理特征背后又包含著地理規(guī)律在時間和空間維度的演繹,地理規(guī)律的背后又包含著綜合的地理成因。從&lduo;是什么&rduo;到&lduo;為什么&rduo;需要我們善于用正確的地理思維去探尋。

   人文地理主要闡述的是人類活動和地理環(huán)境之間的關(guān)系。需要我們將&lduo;是什么&rduo;和&lduo;為什么&rduo;去解決實(shí)際人類生產(chǎn)和生活中的問題,以達(dá)到如前所說幫助人類建立起和地理環(huán)境系統(tǒng)之間的&lduo;智慧的和諧&rduo;,實(shí)際上這是一個應(yīng)用地理原理、地理特征、地理規(guī)律等去檢查、去檢驗(yàn)、去評價人類主要的三大產(chǎn)業(yè)活動和自身人口和城市的演變&lduo;怎么樣&rduo;的過程。

   有了這樣的地理*學(xué)習(xí)的認(rèn)知境界,才能從容應(yīng)對側(cè)重考察學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力、地理思維方法等地理素養(yǎng)的高考地理測試。

3. 拓展模塊??針對地理高考前的沖刺復(fù)習(xí)。

   高三的地理學(xué)習(xí)要求在已有的高一學(xué)段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加一部分拓展型內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的深度和廣度上分別有一定的提升,全面針對地理高考要求。因此在課程*模塊我們安排了沖刺課程,主要針對高考題型和解題方法進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,使學(xué)生在&lduo;實(shí)戰(zhàn)&rduo;中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn),在&lduo;讀題?析題?答題&rduo;環(huán)節(jié),明晰思路,歷練思維,規(guī)范格式。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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貪玩厭學(xué)型

 

孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度,難以保持長久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就學(xué)的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容,立刻就失去了耐心。

 

因此有不少家長這樣抱怨:我孩子不比別的孩子笨,就是沒耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。

 

問題表現(xiàn):

喜歡做小動作,如抖腿,轉(zhuǎn)筆等,缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫作業(yè)學(xué)習(xí)有惰性,缺乏自我控制能力。

 

原因分析:

家長過度溺愛,孩子任性、貪玩,意志未能從小鍛煉,在學(xué)習(xí)上怕吃苦,總希望能投機(jī)取巧走捷徑,缺乏自控力,容易被外界因素所干擾。

 

解決方案:

樹立學(xué)習(xí)榜樣,塑造學(xué)習(xí)典范,興趣教學(xué),培養(yǎng)對學(xué)習(xí)長久的熱情,創(chuàng)設(shè)疑難情境,在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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咨詢顧問:董老師

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