感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一種運(yùn)動(dòng)矯,通過(guò)一些運(yùn)動(dòng)器械,教具,使兒童在統(tǒng)合中有計(jì)劃,有計(jì)劃性的輸入強(qiáng)的感覺(jué),強(qiáng)化和孩子腦及其功能的發(fā)展 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要是針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合不良的孩子,自 閉 癥兒童也有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的,所以很多機(jī)構(gòu)和特殊學(xué)校都引進(jìn)了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的器材進(jìn)行訓(xùn)練。其實(shí)正常的孩子也有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象,因?yàn)閮和男睦戆l(fā)展主要以感覺(jué)學(xué)習(xí)為主,因?yàn)楦杏X(jué)學(xué)習(xí)不夠造成感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)很正常,尤其是現(xiàn)代社會(huì)很多孩子以電視電腦為伴,缺少大運(yùn)動(dòng)和及相互學(xué)習(xí)等,感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子會(huì)更多。

江蘇省感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)名網(wǎng)站
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)考條件 1、高中(含)以上; 2、高中或同等并從事本職業(yè)業(yè)2年以上; 3、教育類(lèi),心理類(lèi)生; 4、連續(xù)從事本行業(yè)工作3年以上工作者。

0～3歲,孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力已在發(fā)展,給與一定的感覺(jué),可在很大程度上預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。3～6歲,是孩子的語(yǔ)言智力個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,進(jìn)行有針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,可快速孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。6～12歲,孩子已具備一些較為復(fù)雜的心理和行為,讓孩子接受大量的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,可孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。12歲以后,大腦發(fā)育基本固化,想要通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)感覺(jué)統(tǒng)合的狀態(tài),必須擁有很強(qiáng)的意志力才能順利有效地進(jìn)行。

江蘇省感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)名網(wǎng)站, 報(bào)考對(duì)象:1、在幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、各類(lèi)培訓(xùn)中心等從事早、幼教育行業(yè)的人員;2、有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的感統(tǒng)訓(xùn)練師;3、想開(kāi)設(shè)幼兒園、早教中心或兒童感統(tǒng)訓(xùn)練館的園長(zhǎng);4、嬰幼兒家長(zhǎng);5、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大中專(zhuān)院校在校學(xué)生及生。6、有意成為感統(tǒng)指*的社會(huì)各界人士。

江蘇省感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)名網(wǎng)站, 什么是感統(tǒng)訓(xùn)練:感統(tǒng)訓(xùn)練是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)器械,讓孩子在玩的中其大腦功能,鍛煉孩子的前庭覺(jué)、觸覺(jué)和本體感,從而孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的練習(xí)。某種意義也可以說(shuō),感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種在和玩樂(lè)中的練習(xí)。

 江蘇省感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)名網(wǎng)站, 感覺(jué)統(tǒng)合是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),決定了孩子的學(xué)習(xí)能力、平衡協(xié)調(diào)性、專(zhuān)注力、自制力等,對(duì)孩子的影響是持久的甚至長(zhǎng)達(dá)一生。把握孩子感統(tǒng)能力發(fā)展期,通過(guò)針對(duì)統(tǒng)訓(xùn)練,孩子能力其實(shí)并不難,在家也能練起來(lái)。