目前,我國國內機構也越來越兒童感統(tǒng)失調問題。今年10月,劉曉佩對國內163家兒童機構做了感覺統(tǒng)合干預情況調 查,發(fā)現在這些機構中,92%已經開展了感覺統(tǒng)合,64%開展了小組式感覺統(tǒng)合干預。

感覺統(tǒng)合指導師證的執(zhí)業(yè)范圍 ? ? ? 感覺統(tǒng)合是一種神經處理的,處理的對象是我們所處的中對我們各部位的所產生的各種感覺,再把這些感覺組織起來讓我們的大腦能很清晰的了解明白,然后才能很自然的出對應的行為。在我們的上布滿著各式各樣的感覺的接受器,這些感覺接受器就像偵測器一般,它接受我們人體與互動中所產生的感應,把這種感應以電子的訊號透過有如電線般的神\經回傳至。

江蘇省感覺統(tǒng)合訓練師證考下來多少錢
在人體各處分布著不同的感覺,比如皮膚、眼睛、耳朵、等。這些就像一樣,能夠探測、接受、傳外的信息,并把這些信息傳送給大腦,""當大腦接收到這些信息后,便會對它們進行組織、處理和加工,讓人們對、自我、及有正確的認知,并與外界作出的互動。這個就叫感覺統(tǒng)合。"

感統(tǒng)教育首先是需要知道什么是感統(tǒng),再根據孩子不同階段的成長特點來孩子的感覺統(tǒng)合能力;3歲前是預防兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關鍵時期,3~6歲是感統(tǒng)失調的時期,7~12歲是感覺統(tǒng)合失調的補救時期;而到12周歲以后的孩子,便已錯過了感統(tǒng)失調的糾正時期,這個階段的孩子大腦發(fā)育及思維已經接近比較固化了,再進行感統(tǒng)訓練糾正意義已經不大。

江蘇省感覺統(tǒng)合訓練師證考下來多少錢
感覺訓練的是創(chuàng)設一定的,使孩子接受正確的、豐富的、不間斷的感覺,以達到激 活孩子心理、引發(fā)積極行為反應的目的。單純地強調某一方面的感覺,如大運動,必然會影響訓練效果,甚至使兒童的感覺統(tǒng)合能力從平衡變成失衡。 從事兒童融合教育10余年,曾在上海、浙江等地大型兒童機構擔任主管及教學督導工作,注冊奧爾夫音樂指導師資質,曾參加認知及邏輯表達培訓、SRJ(口肌言語)訓練培訓,并相關資質;熟練兒童心理學,對兒童語言訓練、行為意識訓練、感覺統(tǒng)合訓練、情緒、生活自理、融合教育等有豐富的實際操作。

江蘇省感覺統(tǒng)合訓練師證考下來多少錢, 所謂感統(tǒng),即感覺統(tǒng)合,是指將從各種感覺傳來的感覺信息組合起來,經大腦統(tǒng)合作用,使整個機體有效地運作的一種功能。每個孩子一出生就擁有感覺統(tǒng)合的能力,這其實是一種本能。不過,這種本能要想高度、健全地發(fā)展起來,必須有兩個前提:第 一,要在嬰幼兒時期和的互動中發(fā)展;第二,要在大腦與不斷地順應反應下發(fā)展。孩子只有手腳并用,才能使感覺統(tǒng)合能力協調發(fā)展。 所謂感統(tǒng),即感覺統(tǒng)合,是指將從各種感覺傳來的感覺信息組合起來,經大腦統(tǒng)合作用,使整個機體有效地運作的一種功能。每個孩子一出生就擁有感覺統(tǒng)合的能力,這其實是一種本能。不過,這種本能要想高度、健全地發(fā)展起來,必須有兩個前提:第 一,要在嬰幼兒時期和的互動中發(fā)展;第二,要在大腦與不斷地順應反應下發(fā)展。孩子只有手腳并用,才能使感覺統(tǒng)合能力協調發(fā)展。

崗位要求: 1.熟悉感覺統(tǒng)合訓練,能夠完成感覺統(tǒng)合失調的各項評估,并根據評估制定訓練計劃。 2.能夠完成感覺統(tǒng)合的教育、訓練干預制定,完善干預措施等。 3.有愛心、耐心、高度的責任感,良好的溝通與應變能力。 4.的心理素質、創(chuàng)新精神與進取意識,以及得體的外在形象。 5.能為患兒及家長進行有關方面的宣傳教育。 6.健康,相貌端正,具有較強親和力;有多年類似工作經歷,能帶學員者優(yōu)先考慮。

 江蘇省感覺統(tǒng)合訓練師證考下來多少錢, 感統(tǒng)訓練師在國內屬于稀缺性人才,雖然這一運動理念早已傳入國內,但多年前很多都是針對早教和幼兒園等單位的課程,并未普及開來。隨著這幾年,很多家長對于孩子健康素質的以及家長群體的高、化,對于感統(tǒng)失調知識的學習和關注度也相應許多。