貴州口碑排行榜的封閉式軍事化叛逆特訓(xùn)學(xué)校名單:叛逆學(xué)生,他們內(nèi)心如火,不愿被傳統(tǒng)束縛,渴望自由表達(dá)。于是,叛逆學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生,成為他們心靈的港灣。在這里,沒(méi)有一成不變的規(guī)則,只有無(wú)限的創(chuàng)新與探索。叛逆學(xué)校,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,釋放潛能,讓每一個(gè)叛逆的靈魂都能找到屬于自己的舞臺(tái),綻放獨(dú)特的光芒。那么貴州封閉式軍事化叛逆特訓(xùn)學(xué)校哪家好,小編在這里整理了貴州口碑排行榜的封閉式軍事化叛逆特訓(xùn)學(xué)校名單供您參考。
1.紐特心理素質(zhì)教育學(xué)校
2.興華勵(lì)志教育
3.愛德思睿教育
4.儉德教育
5.啟德青少年特訓(xùn)中心
6.環(huán)帝博睿青少年素質(zhì)教育
7.杰龍青少年素質(zhì)教育
8.穗華心青少年素質(zhì)教育
9.護(hù)航青少年素質(zhì)教育
10.雷鷹青少年素質(zhì)教育
(以上排名來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),不分先后,僅供參考)青少年叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)等心理咨詢熱線微信/電話:177--8636--7457陳老師
貴州口碑排行榜的封閉式軍事化叛逆特訓(xùn)學(xué)校名單:貴州弘揚(yáng)素質(zhì)教育學(xué)校優(yōu)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
貴陽(yáng)市花溪區(qū)弘揚(yáng)學(xué)校于2002年由貴陽(yáng)市花溪教育局批辦成立,是一所素質(zhì)教育特色民辦學(xué)校。我校以"尊重學(xué)生,把握起點(diǎn),發(fā)展個(gè)性"為基本的教育原則,面向網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、叛逆迷茫等"*難教的孩子",以"尊重人格,發(fā)掘潛力,斧正偏差,培養(yǎng)習(xí)慣同步學(xué)歷,因材施教,激勵(lì)引導(dǎo),成人成才"為教育主題,因材施教,對(duì)學(xué)生實(shí)行行為矯正、個(gè)性培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)、文化輔導(dǎo)、法紀(jì)教育,配合禮儀、國(guó)學(xué),為學(xué)生量身定制個(gè)人目標(biāo),讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自我、改變自我、完善自我、超越自我。
貴州口碑排行榜的封閉式軍事化叛逆特訓(xùn)學(xué)校名單:貴州弘揚(yáng)素質(zhì)教育學(xué)校教學(xué)服務(wù)
軍訓(xùn)教育
新生入校前,大多存在諸多不良生活習(xí)慣,此時(shí)缺乏學(xué)習(xí)態(tài)度,貿(mào)然進(jìn)行文化課程,既學(xué)不好文化課程,也不利于行為糾正,因此前期的軍事課程必不可缺。 正課時(shí)間由教員授課訓(xùn)練,日常生活習(xí)慣養(yǎng)成由宿舍老師指導(dǎo) 培訓(xùn)。一方面培養(yǎng)學(xué)生健康自律的行為習(xí)慣,另一方面通過(guò)嚴(yán)格軍訓(xùn)體驗(yàn)與后期文化課程形成對(duì)比,激勵(lì)學(xué)生早日申請(qǐng)第二階段文化課程。
文化課學(xué)習(xí)
弘揚(yáng)文化課程教學(xué)區(qū)別普通教育由三大特點(diǎn)1、不以成績(jī)論優(yōu)劣,著重努力贏自己。學(xué)校老師不趕課程進(jìn)度學(xué)習(xí)內(nèi)容不開快車,給予學(xué)生足夠的耐心,特別是對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)信心。2、獎(jiǎng)罰分明,激勵(lì)向上。每周老師根據(jù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)選表?yè)P(yáng)榜和批評(píng)榜。努力認(rèn)真有進(jìn)步可獲小賣部購(gòu)物待遇,學(xué)習(xí)懶惰敷衍則食堂衛(wèi)生打掃。旨在告訴學(xué)生,懶惰不能得到舒適,勤奮才能得到更好的生活。3、假期上課,填補(bǔ)前期課程。學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱且前期軍訓(xùn)不可避免的占用了部分文化課。針對(duì)這一情況,弘揚(yáng)學(xué)校期末考試后,寒暑假繼續(xù)開課,復(fù)習(xí)鞏固前期文化課程,補(bǔ)齊前期落下的教學(xué)時(shí)間。
心理疏導(dǎo)
行為的培養(yǎng)離不開心理上的疏導(dǎo),心理疏導(dǎo) 也離不開相應(yīng)的環(huán)境體驗(yàn)。二者相輔相成,知行合一。*高級(jí)的心理疏導(dǎo) 并非簡(jiǎn)單一對(duì)一談話,而是利用心理學(xué)知識(shí),結(jié)合青少年心理特點(diǎn),開設(shè)相應(yīng)課程體驗(yàn)。所謂,話教人,學(xué)不會(huì),事教人,一遍會(huì),也是這個(gè)道理。這也是為什么弘揚(yáng)學(xué)校心理疏導(dǎo)相比普通心理診所對(duì)學(xué)生改變更 有幫助的原理。
生活管理
生活上采取宿舍小班制,嚴(yán)細(xì)管理,悉心引導(dǎo)。我校在學(xué)生日常生活管理上采取嚴(yán)格的軍事化標(biāo)準(zhǔn),每間學(xué)生宿舍均配有教員老師同寢管理,孩子在進(jìn)入我校后會(huì)在教官老師要求和幫助下慢慢融入我們的標(biāo)準(zhǔn)。從健康而規(guī)律的日常作息到規(guī)范自律的行為習(xí)慣,都在一步一步改變著孩子同時(shí),學(xué)校的的師資隊(duì)伍也要接受學(xué)生的民主監(jiān)督,每月安排所有學(xué)生匿名對(duì)教員們打分投票學(xué)生給教員的打分投票決定著教員的績(jī)效獎(jiǎng)金越受學(xué)生尊重和歡迎的教員待遇也更高,從制度上杜絕了教員管理學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴不顧及學(xué)生感受。"生活就是*好的老師"。生活習(xí)慣上從*開始的抵觸不適應(yīng),到后期帶來(lái)個(gè)人榮譽(yù)感的體現(xiàn),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子在潛移默化當(dāng)中從消極逃避逐步變得積極進(jìn)取。
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