想象力是人類創(chuàng)新的源泉。繪本,由于沒有過多文字的,給兒童想象創(chuàng)造了無窮的空間,正是兒童想象力的好載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁,突破現(xiàn)實(shí)和時(shí)空的,用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象,按照其發(fā)生的特質(zhì),可以分成"呈現(xiàn)性想象"和"發(fā)展性想象"。"呈現(xiàn)性想象"是對(duì)畫面或者文本的感官重現(xiàn)。
兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo): 1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo) 2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄 4.故事講讀的.
遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間是什么時(shí)候
學(xué)校以課后延時(shí)服務(wù)課程建設(shè)為抓手,為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和健康成長(zhǎng),校內(nèi)活動(dòng)日漸豐富,對(duì)教學(xué)豐富、具備專業(yè)職業(yè)技能證書的校外需求也越來越大。在教學(xué)需求井噴式增長(zhǎng)來到之前,"持證上崗"成為了篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源門檻之一。
作為一名家長(zhǎng),你可能需要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí),科學(xué)、有效的育兒技能,助力孩子更好的成長(zhǎng);作為一名教育工作者,你迫切需要自己的知識(shí)和技能,將理論和實(shí)踐融會(huì)貫通;作為一名終身學(xué)習(xí)的踐行者,你在上的成長(zhǎng),就是給予更多家庭好的饋贈(zèng)。 閱讀指導(dǎo)師,著力親子閱讀,聚焦家庭親子文化建設(shè),將家庭教育具象化呈現(xiàn),在親子互動(dòng)與情感連接中,形成家庭文化內(nèi)核,傳承家庭文明。
閱讀在綜合素質(zhì)教育體系中所占的比重會(huì)越來越高,因此繪本閱讀指導(dǎo)師的含金量也直線上升對(duì)于幼教工作者、繪本館館長(zhǎng)、*、教育工作者、閱讀推廣人以及想從事繪本閱讀行業(yè)的從業(yè)者都是一個(gè)不小的助力。因此,繪本閱讀指導(dǎo)師也是目前被看好、具性發(fā)展、受尊敬的職業(yè)之一。 閱讀指導(dǎo)師,是一種建立在教育學(xué)、語言學(xué)、兒童應(yīng)用心理學(xué)、繪畫心理學(xué)等*理論基礎(chǔ)上的新型職業(yè),從業(yè)人員經(jīng)過學(xué)習(xí)及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,以繪本閱讀的形式,把握繪本閱讀對(duì)兒童的重要意義,并結(jié)合繪本閱讀目標(biāo)有針對(duì)性地開展繪本閱讀教學(xué),能夠?yàn)閷W(xué)校、教培機(jī)構(gòu)及家庭提供兒童定制化閱讀解決方案的新型職業(yè)技能人才。
遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間是什么時(shí)候
適合對(duì)象
1、教培行業(yè)工作者?通過閱讀指導(dǎo)、家庭教育學(xué)習(xí)讓自身專業(yè),應(yīng)對(duì)學(xué)生得心應(yīng)手,能為家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津,收獲喜愛與尊敬,
2、教培行業(yè)負(fù)責(zé)人?在機(jī)構(gòu)更加懂家長(zhǎng)、懂孩子,開設(shè)家長(zhǎng)課堂,拉新轉(zhuǎn)化。
3、愛學(xué)習(xí)的媽媽們?專業(yè)育兒不用愁,家庭事業(yè)雙豐收,自主、有責(zé)任的孩子。
4、職業(yè)者?新技能,疫情"被離職",她卻在非常時(shí)期副業(yè)轉(zhuǎn)正,收入翻倍,只因提前擁有了新的事業(yè)。
5、繪本閱讀推廣/繪本館?家庭教育服務(wù)專業(yè)度,幫助家長(zhǎng)解決育兒難題,助力親子閱讀推廣。
6、學(xué)校幼兒園?懂閱讀指導(dǎo)、家庭教育可以讓你在幼兒園迅速與家長(zhǎng)建立信任,幫助父母解決養(yǎng)育困惑,讓你就業(yè)不再難。
遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間是什么時(shí)候, 繪本閱讀指導(dǎo)師證隨時(shí)報(bào)名,網(wǎng)上可以提交資料。同期:師,美術(shù)指導(dǎo)師,舞蹈教練,禮儀師,產(chǎn)后修復(fù)師,催乳師,寵物師,營養(yǎng)師,策劃師,整體形象設(shè)計(jì)師,項(xiàng)目師,企業(yè)師,店師,餐飲,調(diào)師等熱門工種,范圍廣、通用!事業(yè)單位,證書權(quán)威,含金量高,工種齊全。本地的學(xué)員可以直接來學(xué)校報(bào)名,外地的學(xué)員加在線聯(lián)系報(bào)名即可,具體詳情加劉! 全民閱讀、語文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來越多的家長(zhǎng)開始親子閱讀;越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動(dòng),家長(zhǎng)、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,專業(yè)閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。
繪本講師證科目及報(bào)考條件閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)一、兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本1.理解繪本的"創(chuàng)意"特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展1.兒童讀寫能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo)1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設(shè)計(jì):1.故事會(huì)的策劃執(zhí)行與控場(chǎng)應(yīng)急2.針對(duì)不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫作課程3.運(yùn)用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書閱讀與課程設(shè)計(jì)。 學(xué)校以課后延時(shí)服務(wù)課程建設(shè)為抓手,為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和健康成長(zhǎng),校內(nèi)活動(dòng)日漸豐富,對(duì)教學(xué)豐富、具備專業(yè)職業(yè)技能證書的校外需求也越來越大。在教學(xué)需求井噴式增長(zhǎng)來到之前,"持證上崗"成為了篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源門檻之一。
遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間是什么時(shí)候, 閱讀繪本對(duì)兒童閱讀能力的乃至一生的成長(zhǎng)發(fā)展都有著不可估量的作用,主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。 (一)有助于兒童的語言表達(dá)能力 (二)有助于促進(jìn)兒童品格的健康發(fā)展 (三)有助于兒童形成圖像思維,豐富兒童的想象力 (四)有助于兒童的探究能力 (五)有助于增進(jìn)親子感情,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 (六)有助于兒童的和審美能力 (七)有助于讓孩子擴(kuò)展知識(shí)面,促進(jìn)兒童發(fā)展
