感覺(jué)綜合訓(xùn)練師是一個(gè)什么樣的職業(yè)呢?人體是由多種感覺(jué)構(gòu)成的,一旦某個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題,人體的某些將會(huì)失調(diào),這時(shí)候需要專(zhuān)業(yè)的人員對(duì)患者進(jìn)行。用專(zhuān)業(yè)性的詞語(yǔ)解釋的話(huà),感覺(jué)綜合訓(xùn)練師是指從事感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的,訓(xùn)練的對(duì)象是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子,應(yīng)用專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)器材設(shè)置課程。

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目前組辦感統(tǒng)訓(xùn)練師考培的單位主要分為三方機(jī)構(gòu)和教育事業(yè)單位,為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),許多感統(tǒng)雖然定期接受線(xiàn)下內(nèi)部的培訓(xùn)研修,但外部的背書(shū)認(rèn)證也是很有必要的。教育事業(yè)單位組辦的感統(tǒng)訓(xùn)練師主要以線(xiàn)上進(jìn)行,根據(jù)大綱范圍對(duì)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行考核。

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感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)怎么獲取?感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)目前不支持個(gè)人單獨(dú)報(bào)名的,需要報(bào)考人員通過(guò)的報(bào)考單位線(xiàn)上完成報(bào)名,報(bào)名后證書(shū)的考核資格,考核通過(guò)可以拿到感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師證書(shū)。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證書(shū)認(rèn)可,含金量高,我國(guó)兒童和青少年在心理發(fā)展中感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象逐漸增多,兒童多動(dòng)癥、癥等疾引起的感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào)的發(fā)率也成上升現(xiàn)象。因感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童和家長(zhǎng)在生活、學(xué)、人際交往等身心健康上的種種困擾。所以社會(huì)需要大量的感統(tǒng)指導(dǎo)師來(lái)幫助解決這些現(xiàn)象。感統(tǒng)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)人才無(wú)疑是非常短缺的。

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感統(tǒng)訓(xùn)練師是指從事感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)人員。他們主要通過(guò)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能,對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童或進(jìn)行評(píng)估,并設(shè)計(jì)和實(shí)施針對(duì)性的訓(xùn)練方案,以幫助個(gè)體感覺(jué)統(tǒng)合功能,協(xié)調(diào)性、平衡能力、注意力、情緒控制等方面的能力。感統(tǒng)訓(xùn)練師在兒童、特殊教育等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

感統(tǒng)訓(xùn)練師的工作對(duì)象主要是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童,他們利用專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)器材設(shè)置課程,通過(guò)等形式讓孩子在中接受大量信息,建立正確的反射,因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練既是一種嚴(yán)格的訓(xùn)練,又是一種有趣的。這種訓(xùn)練有助于孩子在積極參與中成長(zhǎng),同時(shí)也讓感統(tǒng)訓(xùn)練師在教學(xué)中到成就感和感。