有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔心

錢丹塞恩為青少年身心健康保駕護航

箐英家族傳承俱樂部家庭心理健康服務(wù)合作單位

丁香園合作單位,平臺榮獲*科技成果進步獎二等獎,*發(fā)明專利,專利號:ZL 2020 3 0726924.6   軟件著作權(quán)號:6746989

錢丹塞恩心理平臺是中 國 家庭教育促進會推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺,同時開展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。
平臺針對青少年心理一對一咨詢疏導,快速有效對青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進行疏導,孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

平臺成員組成:是*從事家庭教育,同時對應(yīng)用心理學,精分等考核通過,參于錢丹塞恩心理平臺系統(tǒng)學習達1000小時以上的老師。平臺開通以來,在線一對一疏導的*青少年人員達5100多人,家長咨詢療愈人數(shù)達3300多人。好評率98%以上。

特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢機構(gòu)的模式:表單選擇填表,測試,測試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開藥。有時孩子就診完后,要么覺得自己沒病,要么覺得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測表單,而得出心理的報告。有時就診者有意隱瞞,其檢測準確率可想而知!!!

第二,學校的配備的心理輔導室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學生狀態(tài)不對或青春期問題,要么直接建議家長把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。

第三,現(xiàn)在國內(nèi)所謂的心理咨詢師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內(nèi)心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問題,不是短時間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測試,出結(jié)果后,開藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對心理問題得到解決。

一般來說,如果公司里面有長官來問你,要把你調(diào)升職位,*好都不要拒絕。當有一個機會降臨,我們有勇氣去說:「是,我愿意」嗎?還是我們會因為自己的自我設(shè)限,而讓一個機會錯過呢?在機會面前,如果我們覺得自己不行,覺得這個職位、工作內(nèi)容我做不到,但是對方覺得我可以,我們要去了解,為什么對方覺得我行。對方覺得我可以,那我們就試試看,但是我也告訴他:南京鼓樓區(qū)青少年心理咨詢每周熱度排名匯總表(2023年10月12日-2023年11月17日)
「我覺得我的能力可能不足,但是因為你覺得我可以,我愿意試一段時間?！刮覀冏约旱哪芰?我們自己的可能性,很多時候是從「嘗試」中去知道,而不是從「想象」中去知道。我們常常都覺得:「我想一定可以」
;但是「想」跟「實際」有時候是有差距的。有時候我想可以,但是實際嘗試發(fā)現(xiàn)不行;但有時候我想不行,而實際上是可行的。為什么我的想象跟事實有差距?「想象」跟「事實」差距很大的人,很多時候是因為在自己的成長過程中,沒有被給予很多機會嘗試,讓很多事情只停留在「想」的階段,
沒有被「實踐的經(jīng)驗」驗證自己的「想」。從小常常被要求要按照別人的方式做事情,我們內(nèi)心也會有一股強烈的不滿足感,導致我們在長大之后,內(nèi)心會不甘愿去按照別人(老師、主管、團隊伙伴、伴侶等等)的想法、
指示做,但是我們也沒有勇氣按照自己的想法做,因為我們?nèi)狈?jīng)驗。怎么樣讓我們的「想象」跟「事實」越來越接近?那就是經(jīng)常從嘗試中去體驗,從事實的體驗去驗證我們的想象;當我們驗證越多次,我們的想象跟事實的符合程度就會越來越接近。
但是這是一個過程,剛開始的時候我們會面臨到許多次事情不順利,或是事情做不好的情況;怎么去面對后果、面對旁人的眼神和語言、怎么面對團隊所需要付出的代價,這也是一個不容易的課題。在這樣的過程中,我能夠有勇氣去面對、承認自己的不足嗎?

當事情不如預(yù)期,我能夠說:「對不起,因為我的沒經(jīng)驗、因為我過去的觀念、或是因為我的疏失等情況,導致這樣的結(jié)果」?一個生命的成長與進步,需要的是被包容、被接受;被指責、被批評、被批判、被諷刺、被嚴厲對待,是無法幫助一個生命向前成長。

作為錢丹塞恩發(fā)起人,我們無薪奉獻,關(guān)懷社會的需要,僅靠一些咨詢,錢丹塞恩平臺無法再堅持。但這個工作,我會堅持下去,因為我看到越來越多的家庭,孩子,家長的變化,看到他們積極投入開展家庭,個人生命成長系列的課程與工作坊,深受家長,老師,孩子社會的肯定。這種糅合社會工作、心理輔導、生命關(guān)懷的作為,我們稱為錢丹塞恩生命成長。

錢丹塞恩劉老師推出生命成長系列課程分享:

以下內(nèi)容來自錢丹塞恩腦神經(jīng)科學研究,建議多看幾次:
育兒,是非常強調(diào)體會與經(jīng)驗的。從書本上得來的經(jīng)驗,跟實際操作得來的體驗,完全是兩碼事。不同時代,玩法完全不同。10年前的套路,跟當下的套路完全不同。10年前的套路,跟40年前的套路,也完全不同。每個時代的雞娃高手,都有自身難以逾越的認知桎梏。
當下,真正的雞娃高手,都是經(jīng)過認知科學武裝的。理論不同,實踐方式不同,得出的結(jié)論自然也就不同。理論,從某種角度看,類似于均值。你,認可某種理論。你,就會被該理論的成長均值所桎梏。
育兒,跟長期投資差不多。
經(jīng)過半個世紀、一個世紀的較量,價值、成長理論,才有可能看出孰高孰低。半個世紀后,你才能很清晰的看到,蛙啟蒙時采用的教育理論,是否真的高明。這個游戲,*難的點,就在于無法吃后悔藥。
家長,對育兒、投資理論的選擇,從心理學的角度看,同家長自身的個性有很大關(guān)系。那些,特別注重積累的家長,就像是偏愛價值股,強調(diào)能夠看得到的利潤。那些,特別相信天賦的家長,就像是偏愛成長股,強調(diào)孩子先天具備超人智商,能夠確保自然而然孕育出成長。前者,有可能走向過度的厚重。后者,絕大多數(shù)都死于妄想、泡沫。
小鎮(zhèn)做題家,就像是跌破凈資產(chǎn)的價值股。或許,他、她們沒有那么燦爛的未來,但是,大多數(shù)付出艱苦努力的蛙,*終,都能獲得相當滿意的投資回報。
天賦論患者培養(yǎng)出來的蛙,極個別成為寧德、金龍,但是,絕大多數(shù),都會成為退市股。社會宣傳的成功者,形成的回音壁效應(yīng),壓蓋了龐大失敗者的聲音。大多數(shù)杭州師范畢業(yè)的學生,不可能具備馬道長的人生體驗。
浮躁,是投資、育兒大忌。
如果,沒有那些廣為流傳的理論,會怎樣?大多數(shù)人,在*傳統(tǒng)文化熏陶下,都會更為認可積累、勤奮導致成功的基本原理。西方舶來的教育理念,無外乎,就是要顛覆后天努力,以先天因素來替代厚重的積累過程。文化沖突,深刻的影響了人們的思考方式。家長,在自我成長過程中,體會到個性深受壓抑,就很容易被舶來的理念影響,反思自我成長不盡如人意的原因,歸咎為教育方式落后。這種,不知不覺中,否定自我的選擇性心理,干擾了理性。
家長,要先想清楚一個問題。你,瞎整的結(jié)果,有沒有可能讓蛙混的還不如你。
否定自我,也就意味著,真的有能力能選擇出一條更好的路。家長,腦子沒有發(fā)生本質(zhì)轉(zhuǎn)變,讀了幾本書,就能徹底改變認知邏輯么?這其實,跟打了幾圈麻將,胡了幾把牌,自認為會打麻將的道理是相似的。
大多數(shù)情況下,家長在閱讀育兒書籍時,看的是人生第3、4百本書就不錯了。人們,讀過很多書,讀過特別多胡扯的書之后,才會對閱讀形成非常強的免疫力,懂得如何讀書。閱讀量太低,很容易就會陷入盲目的認可。因為,閱讀,本就是人生體驗的一部分。
毫無保留,全部接受的閱讀,那是蠢貨才會做的事。
人們選擇接受的觀點,同自身的心理、認知,有非常大的關(guān)系。認知偏見,是廣泛存在的。所謂的理論,是否建立在科學、理性、客觀的基礎(chǔ)上,決定了實踐效果。大眾的認知,個體的認知,都受制于其心理影響。
讀書,同投資,*大的相似之處,就在于兩個字:積累。
知識,是逐步積累、掌握的。利潤,也是企業(yè)運營慢慢積累的。那些,不切實際的成長,*終,都會被證偽的。
積累,*大的好處在于,不至于太差。你,可能通過畢生積累的策略,無法做到世界*。但是,堅持不懈的積累,肯定不會成為盲流。人生,富一次就足夠了。財富和知識,增長到一定程度后,人人都能感受到幸福。我,并不是在寫雞娃理論。我,寫的是投資與人生。