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一部分的青少年來訪覺得自己心理出了一些問題,如輕、中度微抑郁情緒;在和父母、同學、老師之間的人際關系出現(xiàn)問題,需要專業(yè)咨詢的幫助。或通過父母的關系,或自己尋找的渠道,尋求心理咨詢。

這類青少年自我功能相對是不錯的,只內(nèi)心比較痛苦,父母自己忙于工作,沒有時間管理孩子,在金錢、物質上對其比較寬松大方,父母也無暇干預咨詢過程。

孩子們不想上幼兒園的原因有很多。家長應該觀察的原因是什么?

1.自理能力差

很多孩子在幼兒園不想上幼兒園。父母在家里沒有培養(yǎng)出相應年齡的自理能力。所以有些孩子在上廁所的時候會有問題。當孩子有心理負擔時,他們就不愿意去了。

2.口頭表達能力

幼兒園里的孩子太多了,有時老師不注意,孩子的口頭表達不清楚,反復幾次后孩子就不愿意去幼兒園了。因此,在上幼兒園之前,家長一定要對孩子的口頭表達能力進行*基本的訓練。教孩子們?nèi)绻隽藛栴}該如何告訴老師?例如,不要哭,你哭的時候就無法說清楚……

3.孩子們相處問題

孩子的家庭教育是不同的。有些孩子有不良的行為和習慣。當孩子們受到冤枉時,他們不會告訴老師。如果他們重復幾次,孩子們就不愿意去了。

4.吃飯慢

幼兒園有時間吃飯。例如,在孩子上幼兒園之前,如果自理能力沒有得到很好的訓練,孩子是不愿意去的。

總之,在這個年齡段鍛煉孩子的獨立和自理能力是解決孩子不上幼兒園的*好辦法。

讓孩子在上幼兒園前做好準備

首先,我們必須澄清孩子上幼兒園的真正含義。當孩子2-3歲上幼兒園的時候,強化的社會訓練不是規(guī)律,而是3歲孩子的大腦基本成熟,這就是教育的規(guī)律。可以理解,2歲半前的家庭教育是對孩子基礎人的培養(yǎng),進入幼兒園是對社會人的培養(yǎng)。尤其是生活在城市和高層建筑中的孩子,很少與他人互動,進行社會訓練也比較困難。孩子從父母身邊進入孩子的群體,是認知社會的開始。它是人際溝通、人際協(xié)助、人際合作的*佳平臺。它也是父母提高"情商"和情緒控制訓練的完美場所。即使你的家是一個學者、*和教授,你也無法創(chuàng)造和取代幼兒園的環(huán)境。因此,幼兒園不僅是孩子社會交往的開始,也是孩子上學的訓練場所。

第二,一定要為孩子上幼兒園做好準備。A.演講訓練必須通過。正常的孩子在2.5歲時就已經(jīng)能掌握所有的母語了(遲緩的孩子除外)。語言是溝通的工具。掌握母語可以讓幼兒園老師和阿姨們了解孩子的需求;B.建立健康的親子關系,讓孩子相信父母愛他,不會拋棄他,克服孩子上幼兒園后的離別焦慮和孤獨感;C.體育鍛煉,在家庭恒溫環(huán)境下長大的孩子難免會交叉感染幼兒園小朋友的病菌,也會因為生病而不能上幼兒園。多帶幼兒參加戶外活動,可增強幼兒呼吸道疾病抵抗功能,幼兒在幼兒園患病情況會有所減少;D.時間觀念培訓。吃飯、吃飯速度、睡覺、午休、起床時間應參照幼兒園的工作和培訓的休息時間。你也可以提前去幼兒園體驗一下。讓孩子們留下這樣一個印象是很有必要的,幼兒園里的孩子很多,玩具很多,游戲很多。同時,在幼兒園吃飯、睡覺、舉手都是規(guī)矩。當這四點都達到時,就完成了上幼兒園的基本準備。

第三,果斷加寡斷處理孩子在幼兒園發(fā)生的事。所有果斷,就是*天送孩子上幼兒園要果斷,即使建立了很健康的親子關系,孩子也不愿意離開父母,對于哭的孩子也只能短時間安慰,告訴孩子準時接他回家。*天做不好,今后天天都會重復發(fā)生同樣的事。所謂寡斷,就是如果孩子在幼兒園和小伙伴發(fā)生小摩擦,擦傷了肌膚很委屈時,父母要耐心聽其傾訴,然后講清是非對錯,并用其他活動轉移話題,發(fā)泄完了再叫孩子高興起來,切不可縱容。同時趁此機會找一下幼兒園的老師,介紹孩子的特點,和發(fā)生的事情經(jīng)過,同時了解孩子的表現(xiàn),引起老師的注意。

第三,在處理孩子在幼兒園發(fā)生的事情時,要果斷或不果斷。所有的果斷意味著你在送孩子上幼兒園的*天就必須果斷。即使建立了健康的親子關系,孩子也不愿意離開父母。哭鬧的孩子只能得到短暫的安慰,并告訴孩子按時去接他。如果你*天沒做好,從現(xiàn)在開始每天都會發(fā)生同樣的事情。所謂的優(yōu)柔寡斷意味著,如果孩子在幼兒園有小摩擦,他的搭檔,和皮膚傷害,家長應該耐心地聽他說話,然后闡明正確的和錯誤的,并使用其他活動來改變話題,發(fā)泄后,讓孩子快樂。起床,不要放縱自己。同時,利用這個機會找幼兒園老師介紹一下孩子的特點和發(fā)生的事情。同時,了解孩子的表現(xiàn),吸引老師的注意。