大理白族自治州大理市學習困難癥一對一解決

錢丹塞恩專業(yè)解決學習困難癥一對一,有效達98%

快速解決厭學問題,孩子學不進,孩子學習效率低的問題。

錢丹塞恩采用大數(shù)據(jù)與當前智能學習機有機結合,提升孩子學習動力,從而達到事半功倍的效果。

通過大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)匹配,在客戶端戴上測試頭盔,*測評6項認知能力。

知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力。

測評孩子大腦核心認知能力,找到大腦認知能力短板,科學提升認知能力!

孩子學習成績與認知能力有關
??反應力
?:上課跟不上老師思路
??注意力
?:上課走神、溜號
??空間力
?:幾何差、閱讀速度慢
??情緒力
?:容易與同學發(fā)生矛盾,沖動
??記憶力
?:瞬時記憶差,丟三落四
??思維力
?:歸納、經(jīng)驗分類、概括

緣起:
*家庭教育促進會,*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學生的學習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎,歷時兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結合科學育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一套科學解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務,科學檢測,硬件支持,學習體系)
 家庭教育育兒過程,就像唐僧師徒西游記西天取經(jīng)一樣,要經(jīng)歷九九八十一難,歷經(jīng)磨難,*終才取得了真經(jīng)。

我們團隊,有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級工程師,從事蒙氏數(shù)學10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。

法律聲明:知識產(chǎn)權,包括錢丹塞恩商標,版權,著作權,*家庭教育促進會授權,*大數(shù)據(jù)研究中心授權,家庭家長訪談授權,文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。

錢丹塞恩

適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學技術,家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學,有效掌握,就可以做到科學識才,快速識別,借助科學檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學發(fā)展。

比傳統(tǒng)教學及培訓學習效果提高5到20倍!!!

參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中

孩子學習力提高80%

學習態(tài)度專注力提高75%

學習成績普遍提高15%到95%

學習困難癥三次見效,有效達98%

面向家長,機構,學校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套

錢丹塞恩學習困難癥解決方案

錢丹塞恩智能學習機方案

錢丹塞恩專注力提升解決方案

錢丹塞恩考前綜合征解決方案

錢丹塞恩學習困難癥檢測系統(tǒng)

鵬鵬已經(jīng)上*了,爸爸在提到孩子學習情況時這樣說道:"孩子其實挺聰明的,除了學習以外的事情反應都挺好,學習也很努力,但就是成績一直上不去。寫作業(yè)特別慢,有時候寫到大半夜都寫不完。我反復教了好多次,他還是會把有些字寫顛倒,上課時注意力也不集中,容易開小差、發(fā)呆,有時候脾氣也比較大。"

剛開學這段時間,心理行為專科來了很多與鵬鵬情況相似的孩子,家長很操心、很費心,但孩子的成績依然不理想。

醫(yī)生根據(jù)鵬鵬的具體問題進行了系統(tǒng)的心理行為測評。評估結果顯示,鵬鵬的韋氏智力測評屬中等水平,感統(tǒng)輕度失調,學習障礙篩查測驗總分低于60分,注意力檢測結果異常。原來鵬鵬成績不好是有很多原因的,也可以通俗地說,鵬鵬患了"學習困難癥"!

什么是學習困難?

省婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心*介紹說,學習困難是一個非常綜合、比較復雜的概念,有狹義、廣義區(qū)分。

狹義的學習困難,指的是學習障礙,屬于神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病的一類,病因常不明確,是腦神經(jīng)發(fā)育和腦功能發(fā)育異常的一種表現(xiàn)。學習障礙在精神衛(wèi)生診斷手冊中被定義為有遺傳基礎的神經(jīng)發(fā)育性障礙,特征是有持續(xù)的和受損的學習基本學業(yè)技能的困難,主要指的是兒童在閱讀、理解、書寫、拼字、表達、計算等方面,存在的一種或幾種以上的特殊性障礙,如閱讀障礙、數(shù)學障礙、書寫表達障礙。

廣義的學習困難概念指的是上述所有的學業(yè)障礙、發(fā)展性學習障礙(比如感知覺障礙、記憶力障礙、注意力障礙導致的學習困難)。在教育界一線還有一個更廣義的概念,學習困難指的就是學習不好,并不一定有神經(jīng)發(fā)育的問題,類似臨床上的亞健康狀態(tài),就是學習落后,比如學習動力不足、情緒問題或其他問題導致的學習成績不好。

總之,學習困難是一個比較廣譜的問題,是很多問題的總稱。

兒童學習困難有哪些原因?

在兒童發(fā)育過程中,有很多方面的因素會造成學習困難,比如智力發(fā)育障礙、好動、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、運動缺乏、讀寫障礙。對于某些孩子,也可能是心理因素或家庭因素造成學習困難。因此,門診接診中,當家長的主訴是孩子學習不好時,一定要多方面綜合評估孩子的心理行為狀況,需要鑒別診斷一些疾病,常見的共患病有注意缺陷多動障礙(多動癥),智力發(fā)育遲緩,學習技能發(fā)育障礙,感覺統(tǒng)合失調,孤獨癥譜系障礙等。

家長在養(yǎng)育過程中,要多觀察孩子的心理行為表現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)孩子在平時的活動或學習過程中反應慢、記憶力較差、注意力不集中、易發(fā)呆,書寫時出現(xiàn)左右顛倒、寫出格、漏筆畫,或朗讀時出現(xiàn)添字漏字、錯行,或在運動的過程中易摔跤、協(xié)調性較差,應及時就診。

對于有高危因素的孩子,如早產(chǎn)、出生低體重、高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦病、高熱驚厥、不良的養(yǎng)育環(huán)境、遺傳性疾病等,家長更要在孩子成長的早期關注其認知能力、學習能力的發(fā)育與表現(xiàn),有問題及早發(fā)現(xiàn),并及早干預訓練。

對學習困難的兒童,可以做哪些干預?

學習困難是一個比較復雜且綜合的問題,需要多方面的綜合評估,有效的治療方法也是多方面的綜合性干預治療。省婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心一部心理行為專科是一支由兒童保健*、心理治療師、康復師、早教老師與特教老師共同組成的多*團隊,在臨床檢查與專業(yè)的心理行為綜合測評的基礎上,為學習困難兒童進行全面評估與分析,為患兒及家庭制定綜合干預治療方案,如感覺統(tǒng)合訓練、學習能力訓練、執(zhí)行功能訓練、家庭綜合干預行為管理、腦電生物反饋治療、親子沙盤心理輔導等。

學習困難需要根據(jù)造成孩子學習困難的具體問題與原因,選擇適合的綜合治療方法,均需要醫(yī)生、家長、老師、社會等多方面的共同努力,醫(yī)校家共同聯(lián)合,促進孩子的學習發(fā)展與成長。