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全 國(guó)2024年研學(xué)旅行指導(dǎo)師證哪里頒發(fā)

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授課機(jī)構(gòu): 象牙塔職業(yè)技能培訓(xùn)

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課程介紹

發(fā)布日期:2023-10-24 09:17

全 國(guó)2024年研學(xué)指導(dǎo)師證哪里頒發(fā)

研學(xué)指導(dǎo)師證書哪些人可報(bào)考 的導(dǎo)游、外聯(lián)等人員。2、學(xué)校中*的教學(xué)職工人員;3、研學(xué)基地的工作人員;4、對(duì)研學(xué)指導(dǎo)師工作有,想從事研學(xué)指導(dǎo)師工作的人員。

全 國(guó)2024年研學(xué)指導(dǎo)師證當(dāng)?shù)厝?社*申請(qǐng)報(bào)考 通過(guò)機(jī)構(gòu)代報(bào)名考 試,報(bào)考入口開啟 報(bào)考條件時(shí)間發(fā)布 考 試內(nèi)容不難 報(bào)考流程簡(jiǎn)單 報(bào)考費(fèi)用大概1500左右 通過(guò) 由人才技能認(rèn)證中心國(guó) 家事業(yè)單位統(tǒng)一頒發(fā),含金量高,權(quán)威性強(qiáng) 通用,終身有效??勺鳛閯趧?dòng)者任職上崗的參考依據(jù),也是求職、升職、的參考依據(jù)。

全 國(guó)2024年研學(xué)指導(dǎo)師證哪里頒發(fā)

研學(xué)指導(dǎo)師具體工作內(nèi)容包括什么呢?*發(fā)布的公告中,將研學(xué)指導(dǎo)師定義為策劃、制訂、實(shí)施研學(xué)方案,組織、指導(dǎo)開展研學(xué)活動(dòng)的人員。而對(duì)于從事研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)多年,西安新未來(lái)勞動(dòng)教育研學(xué)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人張會(huì)臣來(lái)說(shuō),研學(xué)指導(dǎo)師有著更深層次的理解。

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研學(xué)指導(dǎo)師作為一個(gè)新職業(yè)出現(xiàn),是時(shí)代之勢(shì)、產(chǎn)業(yè)之需,不僅體現(xiàn)了文化、旅游、教育融合發(fā)展新趨勢(shì),也是社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)分工的深化,在穩(wěn)就業(yè)任務(wù)艱巨的當(dāng)下具有重要現(xiàn)實(shí)意義。"浙江旅游職業(yè)校長(zhǎng)、浙江省文化和旅游發(fā)展研究院院長(zhǎng)杜蘭曉說(shuō),"研學(xué)指導(dǎo)師作為新職業(yè)擬納入新版職業(yè)分類大典有助于就業(yè)的正規(guī)化,增強(qiáng)了研學(xué)從業(yè)人員的社會(huì)認(rèn)同度,起到促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、引領(lǐng)職業(yè)教育培訓(xùn)改革、推動(dòng)研學(xué)高發(fā)展等作用。

研學(xué)指導(dǎo)師報(bào)名條件:(不符合可協(xié)調(diào))

1.具有高總及以上,專業(yè)不;
       2.具有1年以上相關(guān)工作經(jīng)歷;
       3.年齡在18周歲以上;
       4.無(wú)不良記錄。

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研學(xué)指導(dǎo)師證考什么 研學(xué)指導(dǎo)師證書內(nèi)容有以選擇題和判斷題為主,理論科目:研學(xué)指導(dǎo)師綜合知識(shí)。時(shí)長(zhǎng):120分鐘。實(shí)際操作:主要考核考生從事研學(xué)指導(dǎo)師工作應(yīng)具備的基本能力,包括研學(xué)課程設(shè)計(jì)與執(zhí)行能力、講解能力、規(guī)范服務(wù)能力、特殊問(wèn)題處理及應(yīng)變能力等??忌F(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容包括:研學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施和研學(xué)課程方案說(shuō)課及綜合知識(shí)問(wèn)答。

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目前家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題是:研學(xué)到底是什么?孩子在研學(xué)中真的能學(xué)到東西么? 可以說(shuō)研學(xué)了我們的"提出問(wèn)題能力"、"探究能力"、"交流能力"、"實(shí)踐能力"以及"創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)"等,而這些能力在的教學(xué)中很難。研學(xué)繼承和發(fā)展了我國(guó)游學(xué)、"讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路"的教育理念和人文精神,成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新。中*生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

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