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溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導(dǎo),錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)一對(duì)一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。
你提到的問(wèn)題,實(shí)際上是越來(lái)越明顯,不僅僅是*生,高中生、*生中也開(kāi)始出現(xiàn)。
這個(gè)現(xiàn)象,我覺(jué)得要分開(kāi)看。
一種情況,是和成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。現(xiàn)在很多孩子,挫折教育來(lái)得比較晚。有些本來(lái)應(yīng)該在兒童時(shí)期應(yīng)該完成的,都沒(méi)有完成。那就只能拖到青春期或者成年早期。這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)棘手。
我們說(shuō),有些"錯(cuò)誤"是在特定的年齡階段可以被接受也很容易被原諒的。但如果出現(xiàn)在不合適的年齡段,大家對(duì)其期望值不一樣,就容易出現(xiàn)問(wèn)題。
比如,在幼兒園、*的時(shí)候,小朋友們打鬧很常見(jiàn)。可能上午打得不可開(kāi)交,下午大家又變成好朋友玩在一起了。但如果到了*、高中,打一架,要恢復(fù)友好關(guān)系,就不是那么容易了。如果挫折教育來(lái)得太晚,到了高中、*,還不知道應(yīng)該如何和別人打交道,更不知道如何去處理碰到的挫折,而這時(shí)候周圍是以高中生、*生的要求來(lái)看待,孩子就特別容易出現(xiàn)情緒上的挫折反應(yīng),甚至有不恰當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)。
這樣看來(lái),提高心理素質(zhì)的做法也是很明確的,就是"補(bǔ)課",重新補(bǔ)以前沒(méi)有上過(guò)的挫折教育的課。也就是說(shuō),要適當(dāng)用對(duì)待*生甚至是*生的要求,來(lái)對(duì)待某些行為或者問(wèn)題——當(dāng)然,我不贊成完全當(dāng)初*生,因?yàn)槲覀儽疽膺€是想要孩子健康發(fā)育,至少和同齡人的心理狀態(tài)相匹配。
另外一種情況,其實(shí)就有點(diǎn)極端。就是生病了。某些嚴(yán)重的情緒障礙,是不能用成長(zhǎng)、性格這些東西來(lái)解釋的。就是體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)水平發(fā)生了病理性的變化,就是一種疾病,就應(yīng)該按照疾病的要求來(lái)處理,才有可能解決。這種情況需要盡快找醫(yī)生處理,避免延誤病情。
清清-06-20
關(guān)于想太多,或者說(shuō)容易陷進(jìn)某個(gè)想法中,雖說(shuō)未雨綢繆,居安思危等是好的,但是凡事想太多了人太累,這種情況是心理疾病嗎?還有方法治嘛。
不知道自己有病,是*危險(xiǎn)的
家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題,對(duì)孩子說(shuō)幾句有情緒的話,是可以理解的。除了學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)總是帶著情緒對(duì)孩子說(shuō)話,說(shuō)不該說(shuō)的話,會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。有很多家長(zhǎng),對(duì)心理學(xué)缺乏基本認(rèn)知,會(huì)不經(jīng)意間用語(yǔ)言長(zhǎng)期精神虐待孩子。
錢(qián)丹塞恩研究發(fā)現(xiàn),8種不應(yīng)對(duì)孩子說(shuō)的話,反向極端,也是不足取的。家長(zhǎng)整天夸孩子長(zhǎng)的漂亮,會(huì)帶來(lái)什么樣的副作用,不言而喻。以貌取人,就會(huì)成為孩子的基本三觀。
比較常見(jiàn)的語(yǔ)術(shù),就是家長(zhǎng)拿孩子跟那誰(shuí)家小誰(shuí)對(duì)比。家長(zhǎng),是否存在這種心理,很容易在對(duì)話中就暴露出來(lái)。越是不自信的家長(zhǎng),就越是容易拿孩子跟別的孩子比。這種比較心態(tài),對(duì)孩子的長(zhǎng)期心理發(fā)展有重大威脅。因?yàn)?孩子從小生活在按照某種既定標(biāo)準(zhǔn)比較的文化里,會(huì)喪失自主創(chuàng)造力和突破常規(guī)的勇氣。你娃班上考試競(jìng)賽成績(jī)*好的那個(gè)孩子,不過(guò)就是按照既定的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)比出來(lái)的結(jié)果而已。這種結(jié)果,本身就是一種桎梏,會(huì)成為思維定式,導(dǎo)致,蛙變得千篇一律。蛙,總是想要迎合一種既定的秩序,就會(huì)摧毀對(duì)自我認(rèn)知的自信。炒個(gè)股,都會(huì)不斷反思。
家長(zhǎng),總是挑孩子毛病。這也不對(duì),那也不對(duì),*容易引發(fā)孩子對(duì)自我選擇的不自信。按照家長(zhǎng)的理解,刻出來(lái)一個(gè)結(jié)果,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),本就是不可接受的。從學(xué)習(xí)的角度,家長(zhǎng)的要求,是可以接受的。超出學(xué)習(xí)的角度,生活中各種細(xì)節(jié),都被家長(zhǎng)要求,就容易導(dǎo)致孩子被強(qiáng)迫癥迫害。這樣的孩子,會(huì)喪失自主選擇的個(gè)性化。其實(shí),有些思維、行為習(xí)慣,是無(wú)可厚非的。但是,家長(zhǎng)堅(jiān)決認(rèn)為自己的選擇是*正確的,刻意的要求孩子變得跟自己希望的一樣,會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子做自己的本能。
人生,就像是在精神病院行走。
孩子,遇到的*對(duì)精神病人,*大可能就是自己父母。教育孩子,跟股市洗腦類同。孩子,是不是能在外界施加的精神虐待中,保持健康成長(zhǎng),很大程度上取決于心理建設(shè)。有什么樣的父母,就有什么樣的孩子。家長(zhǎng),被社會(huì)、生活虐待的處于精神病狀態(tài),很難不把情緒帶給孩子。孩子,自然而然,就會(huì)跟著家長(zhǎng)的節(jié)奏搞心理建設(shè)。因此,患者是可以把精神疾病遺傳的。
我自己,也聽(tīng)到過(guò)視頻中強(qiáng)調(diào)的家長(zhǎng)不可以對(duì)孩子說(shuō)的8種話。其實(shí),每個(gè)孩子,大概率,都聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)類似的話。甚至,對(duì)自己的孩子,也都說(shuō)過(guò)。區(qū)別就在于,傷害程度大小罷了。每個(gè)人,都是患者,區(qū)別就在于,病患程度大小。*危險(xiǎn)的患者,是沒(méi)有意識(shí)到自己有病,還天天對(duì)外施虐。意識(shí)到自己有病,就不會(huì)讓疾病傳播的更加兇猛。
很多時(shí)候,不僅僅是三觀問(wèn)題,而是,純粹的精神性心理問(wèn)題。把孩子訓(xùn)練的心理很強(qiáng),是傳承財(cái)富的根本,因?yàn)?孩子要面對(duì)各種洗腦和精神侵蝕。若孩子從小被心理虐待,則極難在院里健康成長(zhǎng)。
12355在線一對(duì)一解答老師 -06-225
我想,暫時(shí)還可能不到疾病的程度……可以嘗試從調(diào)整性格方面入手。
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小熊貓-06-22
我是一個(gè)帶狀皰疹后遺癥神經(jīng)痛患者,年紀(jì)七十多歲。有沒(méi)有好辦法治療神經(jīng)痛?
12355在線一對(duì)一解答老師 -06-224
皰疹性的神經(jīng)痛有不少藥物可以嘗試,不知道你是否已經(jīng)試過(guò)?
包括普瑞巴林、加巴噴丁、丙戊酸鈉、某些抗抑郁藥,等等,都可以。
只是,對(duì)于這年齡,使用起來(lái)要謹(jǐn)慎選擇。
建議在專科醫(yī)生的指導(dǎo)下使用。
酸奶-06-16
20歲,*生很迷茫未來(lái),發(fā)現(xiàn)自己只是普通人一個(gè)沒(méi)有背景 能力一般,感覺(jué)很壓抑,我想要的物質(zhì)太多得不到。
12355在線一對(duì)一解答老師 -06-2010
沒(méi)有背景,能力一般,這種情況很常見(jiàn)啊。
想要的東西太多,挺好的呀!至少提示你還是有追求的。
如果想要解決方法,提供一些參考:
1. 把自己要的東西,分解成小目標(biāo),設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)的步驟。
2. 腳踏實(shí)地,一個(gè)小目標(biāo)一個(gè)小目標(biāo)去達(dá)成。
不論如何,有夢(mèng)想總是比渾渾噩噩更有活力的。有活力是改變現(xiàn)狀的源動(dòng)力。
說(shuō)實(shí)在的,努力不一定有結(jié)果,但不努力基本上肯定沒(méi)有結(jié)果。對(duì)吧!?
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阿呆仔-06-20
心理學(xué)專業(yè)難嗎?有意向去
12355在線一對(duì)一解答老師 -06-221
學(xué)業(yè)還是就業(yè)?
我想,可以問(wèn)問(wèn)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人,信息會(huì)更加有時(shí)效性。
皇勇泉-06-20
怎么頂住誘惑?怎么才能冷靜處理問(wèn)題不沖動(dòng)?
注意事項(xiàng):
為了更好地提供心理咨詢服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規(guī)定:
1. 錢(qián)丹塞恩平臺(tái)為貧困家庭或地區(qū)相關(guān)家長(zhǎng),青少年提供免費(fèi)心理疏導(dǎo)。
2. 該平臺(tái)為*性服務(wù)平臺(tái),由于運(yùn)營(yíng)成本過(guò)大,適當(dāng)收取一定費(fèi)用。
3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對(duì)青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個(gè)情況描述,請(qǐng)將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對(duì)您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據(jù)每天的咨詢安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請(qǐng)留意信息。
如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(zhǎng)溝通
視家長(zhǎng)為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強(qiáng)烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強(qiáng)
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機(jī),一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對(duì)我大吼大叫
孩子自閉自卑
對(duì)他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!
