2024批次研學(xué)指導(dǎo)師證考取流程研學(xué)指導(dǎo)師證當(dāng)?shù)厝?社*申請(qǐng)報(bào)考 通過機(jī)構(gòu)代報(bào)名考 試,報(bào)考入口開啟 報(bào)考條件時(shí)間發(fā)布 考 試內(nèi)容不難 報(bào)考流程簡(jiǎn)單 報(bào)考費(fèi)用大概1500左右 通過 由人才技能認(rèn)證中心國(guó) 家事業(yè)單位統(tǒng)一頒發(fā),含金量高,權(quán)威性強(qiáng) 通用,終身有效。可作為勞動(dòng)者任職上崗的參考依據(jù),也是求職、升職、的參考依據(jù)。
哪些人可報(bào)學(xué)指導(dǎo)師? 的導(dǎo)游、外聯(lián)等人員。 2、學(xué)校中*的教學(xué)職工人員; 3、研學(xué)基地的工作人員; 5、對(duì)研學(xué)指導(dǎo)師工作有,想從事研學(xué)指導(dǎo)師工作的人員。
2024批次研學(xué)指導(dǎo)師證考取流程
(一)研學(xué)政策法規(guī)知識(shí):研學(xué)相關(guān)政策法規(guī) (二)研學(xué)旅游知識(shí):旅游相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、業(yè)務(wù)與技能 (三)研學(xué)教育知識(shí):相關(guān)教育理論、教育心理學(xué) (四)研學(xué)綜合知識(shí):研學(xué)指導(dǎo)師的專業(yè)及運(yùn)用、研學(xué)課程及方案設(shè)計(jì)、研學(xué)課程執(zhí)行及實(shí)施、研學(xué)安全組織及評(píng)價(jià) (五)實(shí)操訓(xùn)練:研學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織實(shí)操訓(xùn)練
研學(xué)導(dǎo)師需持證上崗勢(shì)在必行 在研學(xué)中,研學(xué)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定和實(shí)施研學(xué)教育方案,指導(dǎo)學(xué)生開展各類活動(dòng)。研學(xué)指導(dǎo)師是一個(gè)綜、全能型的職業(yè),指導(dǎo)師必須具備導(dǎo)游的應(yīng)變能力,拓展培訓(xùn)的控場(chǎng)能力,授課能力,產(chǎn)品設(shè)計(jì)做成課程化的能力,課程的體系化就要求研學(xué)指導(dǎo)師必須有較強(qiáng)的硬件能力。
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研學(xué)導(dǎo)師的定義 旅游局發(fā)布的《研學(xué)服務(wù)規(guī)范》中指出,應(yīng)至少為每個(gè)研學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)置一名研學(xué)導(dǎo)師,研學(xué)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定研學(xué)教育工作計(jì)劃,在帶隊(duì)、輔導(dǎo)員等工作人員的配合下提供研學(xué)教育服務(wù)。
研學(xué)指導(dǎo)師證書說明: (1)本證書為才職業(yè)技能培訓(xùn)合格憑證,本人使用。 (2)本證書作為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的證明,是勞動(dòng)者任職、上崗的重要依據(jù)之一。持證人應(yīng)嚴(yán)格遵守我國(guó)有關(guān)法律、法規(guī),恪守職業(yè)道德。目前研學(xué)指導(dǎo)師證書是由事業(yè)單位備案機(jī)構(gòu)頒發(fā),線上,考前提供相關(guān)資料學(xué)習(xí),想要進(jìn)一步了解的同學(xué)可以私信小編。 (3)本證書須加蓋考評(píng)機(jī)構(gòu)的專用鋼印后方可生效。 (4)本證書各項(xiàng)填寫內(nèi)容嚴(yán)禁涂改,只限本人使用。 (5)通用:唯-研學(xué)指導(dǎo)師證書,編碼唯-,有效性可通過商業(yè)聯(lián)合會(huì)商業(yè)職業(yè)技能指導(dǎo)中心查詢。
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報(bào)名資料: 本人電子照片、正反兩面復(fù)印件、證掃描件等,然后填寫報(bào)名基本信息,好以上資料上傳提交,同時(shí)繳納相關(guān)報(bào)名費(fèi)用即報(bào)名成功。
"研學(xué)指導(dǎo)師承擔(dān)從課堂(課堂教學(xué))到第二課堂(課外活動(dòng))的過渡,實(shí)施的是第三課堂(實(shí)踐教學(xué))教育。"張會(huì)臣曾多次帶領(lǐng)青少年參加研學(xué)活動(dòng),他告訴報(bào)記者,令他印象深的一次活動(dòng)是在基地農(nóng)耕文化博物館,同學(xué)們認(rèn)真觀察并討論著耕地工具。在這一中,他不斷提出問題,并設(shè)置豐富的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們了解農(nóng)耕勞作和現(xiàn)代科技機(jī)械效率差異。孩子們通過了解了農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史,樹立了正確的勞動(dòng)觀念。
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