宣城旌德縣青少年心理咨詢有哪些教學(xué)好的中心名單榜首公布(線下機(jī)構(gòu)一對(duì)一)注意事項(xiàng):
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有很多二哈家長(zhǎng)的反饋。二哈,什么造型?來(lái)自群眾的聲音,是*為客觀的。遇到這樣的孩子,家長(zhǎng)不要怕,要沉住氣,提升自己的心智水平。解決二哈的關(guān)鍵是兩條,*、做對(duì)什么,第二、做錯(cuò)什么。黑、白,要搞清楚。剩下的灰色部分,不要非黑即白。一旦,你眼里只有黑白,那么,孩子就會(huì)跟你自己一個(gè)造型。

為何,家長(zhǎng)要提高心智水平?你讀國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí),什么感覺(jué)?起初,讀起來(lái)挺明白的。后來(lái),越來(lái)越深刻的感覺(jué)到自己沒(méi)讀明白。*后,這輩子過(guò)的差不多了,慢慢的明白了。在我們看起來(lái)很小的一件事,在智者面前會(huì)變得很大。孟母三遷、曾子殺豬,這些育兒故事,都在講智者的爹媽是如何教孩子的。成績(jī),是決定不了一個(gè)人成就的。問(wèn)題的關(guān)鍵,就在于心性。
非黑即白,不一定能培養(yǎng)出笨蛋,但是,大概率會(huì)培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)蠢貨?；疑?才是附加題。

二哈的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式,就是對(duì)屎尿屁特別感興趣。神獸和他的同學(xué)們,就這個(gè)造型。在某一個(gè)時(shí)點(diǎn),突然之間,孩子們都張嘴閉嘴屎尿屁。一種說(shuō)法是,孩子會(huì)對(duì)這些排泄物很好奇。但是,這種話,說(shuō)多了,家長(zhǎng)聽(tīng)了就會(huì)覺(jué)得很糟心。尤其是,這種話,不是家長(zhǎng)教的,是孩子們相互傳染的。怎么破?這,屬于灰色部分。我對(duì)灰色部分的處理方式,向來(lái)是等待孩子自己的認(rèn)知成長(zhǎng)到能分辨黑白時(shí),自己破,我不干預(yù)。

孩子說(shuō)臟話,怎么破?神獸說(shuō)的臟話,都不是我們教的,也是學(xué)校傳染的。這個(gè)問(wèn)題,就不屬于灰色部分,是一定要解決的。我家的處理方式,就是自己打嘴。然后,這個(gè)游戲就發(fā)展成,我說(shuō)也得自己打嘴。很快,神獸就變成了紀(jì)委書(shū)記,整天抓我是否說(shuō)臟話。至于他,說(shuō)臟話的現(xiàn)象,被徹底杜絕。這,就是所謂的提高家長(zhǎng)的心智。孩子知道,這樣做不禮貌、缺乏教養(yǎng)。說(shuō)教,根本無(wú)法解決問(wèn)題,一定要上升到行為層面。說(shuō)了,就直接打。簡(jiǎn)單有效,公平合理。
心性,是需要覺(jué)醒的。心性,是后天培養(yǎng)的。

教不明白,就推到性格上或天賦問(wèn)題,就是扯淡。天生兩個(gè)字,給家長(zhǎng)送去多少推諉扯皮?為什么,要重點(diǎn)鞭尸先天?因?yàn)?強(qiáng)調(diào)先天,就是在掩蓋后天教養(yǎng)策略的無(wú)能。教學(xué)相長(zhǎng),這四個(gè)字,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),一定要慢慢悟。你,會(huì)從孩子身上,看到不完美的那個(gè)自己。你,可能會(huì)容忍自己的懶惰、無(wú)能、無(wú)知。但是,你不會(huì)容忍自己的孩子。但是,你又很難杜絕孩子身上出現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。這,就像是遺傳和輪回。

對(duì)二哈來(lái)說(shuō),啟蒙階段的各種二,是無(wú)法避免的。正確的教育,就是讓孩子自己覺(jué)醒,辯是非、明對(duì)錯(cuò)。說(shuō)教,是沒(méi)有用的。開(kāi)悟,一定是建立在孩子認(rèn)知覺(jué)醒的基礎(chǔ)上。你,跟孩子說(shuō)教多少年了?孩子,真的變了么?那,不是孩子的性格問(wèn)題。那,只不過(guò)是你的教養(yǎng)策略問(wèn)題。

老師、家長(zhǎng),要給孩子足夠的時(shí)間去覺(jué)醒。孩子準(zhǔn)備好明辨是非、黑白時(shí),家長(zhǎng)和老師一定要做到位。孩子沒(méi)準(zhǔn)備好時(shí),家長(zhǎng)和老師要給孩子機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)和發(fā)育。其實(shí),這個(gè)事看起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)是非常難的。有些問(wèn)題,就是先天影響導(dǎo)致的。有些問(wèn)題,完全是后天造成。后天,是起到?jīng)Q定性作用的。尤其是,心性成長(zhǎng),智慧開(kāi)悟,一定是后天教育決定的。
二哈,在幼兒園,一定是坐在兩邊滴。從老師,一定會(huì)把*難掌控的孩子放在*邊上,方便自己隨時(shí)管理,也防止二哈影響其他孩子。娃若是常年坐在這個(gè)位置上,你就會(huì)秒懂,在老師眼里班上誰(shuí)*二。孩子,何時(shí)才能混到C位,不是靠家長(zhǎng)說(shuō)教就能實(shí)現(xiàn)的,而是,孩子自悟覺(jué)醒才能解決問(wèn)題?；斓酱蟀?神獸逐步被調(diào)整到C位。我,從不跟神獸強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題。紀(jì)律,就屬于灰色部分。神獸,會(huì)在學(xué)校理解是非黑白。
修身、齊家、治國(guó)、平天下,不就是個(gè)覺(jué)醒問(wèn)題么?自己都管不了,還管個(gè)屁別人,更何況管理一個(gè)*。那么,孩子如何具備管理自己和集體的能力呢?這個(gè)問(wèn)題,關(guān)鍵就在于兩個(gè)字:覺(jué)醒。家長(zhǎng)要明白一個(gè)道理,人性的覺(jué)醒是需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)過(guò)程的,且難度極大。如果,成績(jī)是4西格瑪難度,那么,人性就至少是5西格瑪。否則,這世上就會(huì)有更多的股神。

大腦,是非常復(fù)雜的。恒久二的小孩,一定是短板造成滴。邊牧,同二哈比,*大的不足,就是缺乏一個(gè)覺(jué)醒的過(guò)程。孩子,從內(nèi)心深處,是不是真的領(lǐng)悟了為何如此做,是極其重要滴。機(jī)械的聽(tīng)話,是說(shuō)教式教育造成的。行為管控,一定要發(fā)自內(nèi)心自悟,而不是外界強(qiáng)勢(shì)干預(yù)。
管控策略,一定要簡(jiǎn)單,因?yàn)?不期待孩子在有限的認(rèn)知下領(lǐng)悟。你,不必勸孩子不能打游戲,因?yàn)?你勸也沒(méi)有用。孩子,必須從內(nèi)心覺(jué)醒,感受到游戲這種事物是非常low的。除非,孩子的心智升級(jí)到這樣的高度,否則,游戲就是低層級(jí)思維下的必然行為反應(yīng)。因?yàn)榇?所以愛(ài)。真智慧,自然不愛(ài)。

非黑即白的事物,是很有限的。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),值得祭出法寶的時(shí)刻,是不多的。即便如此,人生不全是灰色。正面管教,無(wú)非就是強(qiáng)調(diào),人生都是灰色,用語(yǔ)言可以解決一切問(wèn)題。話都聽(tīng)不懂的孩子,360度語(yǔ)言管教都白扯。此時(shí),只有行動(dòng),才是*直接的。這就像是交通管制,闖紅燈就直接撞死。簡(jiǎn)單、粗暴,行之有效。為何,這世上一定要有交通燈,自己慢慢領(lǐng)悟。
神獸的轉(zhuǎn)變,并不是我教的好,而是,神獸自己領(lǐng)悟的好。至于,老師和家長(zhǎng),誰(shuí)在教他,那都不重要。言傳身教,指的不是天天沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教,而是,簡(jiǎn)單的幾句話、幾件事,能夠激發(fā)孩子改變自我。孩子,是在潛移默化中,被身邊人改變的。有的改變,是朝向正面。有的改變,是朝向負(fù)面。當(dāng)孩子的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,人性覺(jué)醒后,就不易被外界所影響。大道理講不清時(shí),就不要講,只要做。做的久了,孩子自會(huì)慢慢的領(lǐng)悟。
為何用了錢(qián)丹塞恩教育系統(tǒng)后能產(chǎn)出那么多杰出的孩子?因?yàn)?家長(zhǎng)的言傳身教,威力無(wú)窮。即便,父親不在身邊,用錢(qián)丹塞恩教育系統(tǒng)也能改變孩子的人生。