園長(zhǎng)是否能做好,則需要通過(guò)對(duì)園長(zhǎng)任職的科學(xué)、考核、評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn),應(yīng)該由會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的任職。由于園長(zhǎng)必須對(duì)、家長(zhǎng)負(fù)責(zé),因此,也就要自己的崗位任職能力,有的園長(zhǎng)覺(jué)得必要,就需要自己去報(bào)名參加培訓(xùn),而不是像現(xiàn)在,公辦幼兒園的園長(zhǎng)由上級(jí)行政*考核,連參加培訓(xùn)也納入考核范疇,而其實(shí),培訓(xùn)只是服務(wù)于能力,其本身并不應(yīng)該作為考核的內(nèi)容。難道一名經(jīng)常參加培訓(xùn)可以說(shuō)出很多理論的園長(zhǎng),就比沒(méi)參加培訓(xùn)但把幼兒園辦得很好的園長(zhǎng)強(qiáng)嗎?

報(bào)名須知:幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名條件時(shí)間, 隨著對(duì)私立幼兒園申請(qǐng)條件的逐步放寬和私立幼兒園扶持政策不斷,當(dāng)下私立幼兒園進(jìn)入一個(gè)非?？焖侔l(fā)展階段,幼兒園園長(zhǎng)已經(jīng)成為了一個(gè)香餑餑的職業(yè)工種。 要想成為一名合格的幼兒園園長(zhǎng)必須要經(jīng)過(guò)的報(bào)名學(xué)習(xí)培訓(xùn),后才可以幼兒園園長(zhǎng)證去應(yīng)聘上崗。

無(wú)證幼兒園整治工作會(huì)在各地陸續(xù)推行!沒(méi)有園長(zhǎng)證的后果就是暫停甚至取締!不要等到查證時(shí)候著急,如果有意向的園長(zhǎng)們,請(qǐng)不要再猶豫了,也許你正在猶豫的時(shí)候別人已經(jīng)拿到證書(shū)開(kāi)分園了,也許你正在猶豫時(shí)證書(shū)已經(jīng)納入統(tǒng)考所有證書(shū)均有周期,不能提前!所以,一定提前。

一、幼兒園園長(zhǎng)是園長(zhǎng)上崗的有效證書(shū) 目前,嚴(yán)把關(guān)要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗。教委頒布實(shí)施的《幼兒園園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)》是根據(jù)我國(guó)幼兒教育對(duì)幼兒園園長(zhǎng)素質(zhì)提出的要求兼顧園長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀而制定的;是選拔、任用、考核和培訓(xùn)幼兒園園長(zhǎng)的基本依據(jù)、各地應(yīng)采取有大措施通過(guò)組織崗位培訓(xùn)和日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及工作鍛煉,使幼兒園園長(zhǎng)努力達(dá)到《資格》的基本要求 二、考幼兒園園長(zhǎng)證需要些什么材料 申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園園長(zhǎng)證必須具備幼兒師范學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校幼教專(zhuān)業(yè))及其大專(zhuān)以上, 有五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷,并具有*、幼兒園職務(wù) 三、幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名對(duì)象: (1)針對(duì)從事幼兒園園長(zhǎng)工作 (3)即將走上園長(zhǎng)崗位的人員 四、幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名要求及報(bào)名資料: (1)正反面照片 (2)2寸藍(lán)底照片電子版 五、幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間: 周一至周五均可報(bào)名,周六日預(yù)約報(bào)名。報(bào)名名額有限 幼兒園長(zhǎng)的種類(lèi): 類(lèi):發(fā)證:電化教育館(權(quán)威認(rèn)證,通用,終身有效) 第二類(lèi):發(fā)證:社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心(時(shí)效性差,不通用) 第三類(lèi):發(fā)證:信息化認(rèn)證中心和人力資源崗位職業(yè)技能培訓(xùn)中心 雙證(非直屬*,含金量低) 六、溫馨提醒: 經(jīng)培訓(xùn)考核合格,將由直屬單位(電化教育館)頒發(fā)幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證書(shū)、通用、可查。凡在我培訓(xùn)中心報(bào)名者,可先交付部分定金,證書(shū)下來(lái)再補(bǔ)交另一半。想考幼兒園園長(zhǎng)證,說(shuō)貴的人,不一定沒(méi)錢(qián),報(bào)考的人,也不一定,如果有意向的園長(zhǎng)們,請(qǐng)不要再猶豫了,也許你正在猶豫的時(shí)候別人已經(jīng)拿到證書(shū)開(kāi)分園了,也許你正在猶豫時(shí)證書(shū)已經(jīng)納入統(tǒng)考,到時(shí)候后悔了,請(qǐng)你記得劉提醒過(guò)你,學(xué)員可加劉微信索要證書(shū)樣本及證書(shū)查詢(xún),真的假不了,假的真不了,自會(huì)見(jiàn)分曉!! (任何疑問(wèn)可直接來(lái)電或加QQ/微信,劉將為您耐心一一解答) 幼兒園的文化建設(shè)、幼兒園的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展策略、幼兒園平臺(tái)建設(shè)、 職業(yè)園長(zhǎng)的素質(zhì)和修養(yǎng)、幼兒園隊(duì)伍的與。課程主要知識(shí)點(diǎn): 1、 現(xiàn)代企業(yè)制度與幼兒園的; 2、 幼兒園園本文化發(fā)展之路; 3、 幼兒園的籌建運(yùn)作與卓越的市場(chǎng); 4、 嬰幼園的職業(yè)園長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng); 5、 課程的競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新思維; 6、資源分析與解決之道。 考核分為理論知識(shí)、實(shí)操部分兩部分;理論、實(shí)操成績(jī)均達(dá)到60分(含60分),為合格。 1、現(xiàn)代企業(yè)制度與幼兒園的; 2、幼兒園園本文化發(fā)展之路; 3、幼兒園的籌建運(yùn)作與卓越的市場(chǎng); 4、嬰幼園的職業(yè)園長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng); 5、課程的競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新思維; 6、資源分析與解決之道。

幼兒園園長(zhǎng)是履行幼兒園和工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,對(duì)幼兒園的發(fā)展起著舉足輕重的作用,"一個(gè)好園長(zhǎng),能帶出一所好幼兒園"已經(jīng)成為幼教界的共識(shí)。 可以說(shuō),園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平直接影響到幼兒園的發(fā)展方向,直接影響到幼兒園的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,直接影響到一個(gè)幼兒園的教育教學(xué)并較終影響到幼兒的發(fā)展。在各國(guó)促進(jìn)園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的諸多實(shí)踐中,研制園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)是其中的重要一環(huán)。

報(bào)名須知:幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名條件時(shí)間, 為"專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)+專(zhuān)業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)+實(shí)踐能力+良好品質(zhì)"發(fā)展的復(fù)合型人才。電教館幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證培訓(xùn)中心項(xiàng)目,查詢(xún)的園長(zhǎng)證,權(quán)威性強(qiáng),含金量高,通用!新規(guī)定:自2016年3月1日?qǐng)@長(zhǎng)必須持證上崗,2016年《幼兒園工作規(guī)程》第四十條明確規(guī)定,幼兒園園長(zhǎng)不僅需要具備資格,更應(yīng)取得園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)證書(shū)方可開(kāi)園。

在我國(guó)目前緊缺的各類(lèi)人才中,幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該列入極其緊缺的一類(lèi)。根據(jù)統(tǒng)計(jì),截止2016年,我國(guó)各級(jí)各類(lèi)幼兒園數(shù)量為13萬(wàn)所,其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數(shù)量遞增;公辦幼兒園園長(zhǎng)實(shí)行教委任命制,絕大部分為從崗位逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的,這種人才周期長(zhǎng),效率低,從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不了社會(huì)需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒(méi)有園長(zhǎng)可用!所以,從事幼兒工考取園長(zhǎng)證是當(dāng)務(wù)之急。 在的下,電化教育館和基礎(chǔ)教育資源中心已經(jīng)形成了一支專(zhuān)業(yè)化的人才隊(duì)伍,全體員工奮發(fā)努力、開(kāi)拓進(jìn)取,團(tuán)結(jié)電教共同奮斗,以農(nóng)村中*現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和中*教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施為重點(diǎn),以資源建設(shè)與服務(wù)為中心,在遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施、教育信息資源建設(shè)、教育技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用指導(dǎo)、教育技術(shù)研究與實(shí)驗(yàn)、技術(shù)支持與服務(wù)、交流與合作等方面,發(fā)揮了重要作用,取得了顯著成績(jī),已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的重要支撐,教育信息化建設(shè)中的一支重要力量。