家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年宜昌 家校社共育的內(nèi)涵,家校社共育是通過(guò)各種合作、協(xié)同行動(dòng)面開(kāi)展教育。"這是家校社共育的基本含義。在這一基本含義中有三個(gè)關(guān)鍵概念,即合作、協(xié)同與行動(dòng)。家校社共育的基礎(chǔ)是合作。合作在漢語(yǔ)詞典中指互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù),常與"分工"一起使用,有"各司其職"之義。家校社共育即家庭、學(xué)校和社區(qū)根據(jù)自身特點(diǎn),通過(guò)"養(yǎng)育"、"教學(xué)"和"教化"對(duì)未成年人實(shí)施教育影響。

從法律法規(guī)到相關(guān)政策文件,都明確了父母在家庭教育中應(yīng)承擔(dān)主體責(zé)任。每一對(duì)父母都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行自己的神圣職責(zé),特殊兒童的父母也不例外。例如,對(duì)于留守兒童、流動(dòng)兒童的教育,父母依然負(fù)有主體責(zé)任,要采取各種各樣的,與孩子保持密切的聯(lián)系,與孩子建立牢不可破的親子依戀情感。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年宜昌

我庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍及專(zhuān)業(yè)化建設(shè)還在路上,社會(huì)各界正在為促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、化而不斷、不斷努力?！秲和l(fā)展綱要(2011-2020年)》提出"建立家庭教育從業(yè)人員培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入等制度,合格的*庭教育工作隊(duì)伍",我庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍及專(zhuān)業(yè)化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年宜昌

而家庭教育指導(dǎo)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),需要具有良好的道德品質(zhì),的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能。圍繞家庭教育指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一主題,本章分為五節(jié):第*節(jié)介紹了家庭教育指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與意義;第二、三、四節(jié)具體分析了家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)理念、知識(shí)和技能,讓指導(dǎo)者對(duì)家庭教育指導(dǎo)應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有具體的了解和認(rèn)識(shí);第五節(jié)簡(jiǎn)要介紹了家庭教育指導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本路徑,為指導(dǎo)者自身專(zhuān)業(yè)水平提供指引。   

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年宜昌

如果家長(zhǎng)相關(guān)的兒童認(rèn)知的知識(shí),會(huì)對(duì)孩子日常學(xué)*行為的各種誤解,如對(duì)孩子專(zhuān)注力的誤解、輔導(dǎo)孩子時(shí)對(duì)孩子知識(shí)的誤解等。家庭教育知識(shí)指導(dǎo)者了解兒童發(fā)展的知識(shí)是為了避免孩子被誤解,而家庭教育的知識(shí)是為了避免家庭教育被誤解。教育作為一門(mén)的*,有著的概念和邏輯體系,教育的科學(xué)基礎(chǔ)是心理學(xué)。除了心理學(xué)的基礎(chǔ),教育還需要哲學(xué)的價(jià)值*領(lǐng)、社會(huì)學(xué)的差異分析以及教育的創(chuàng)造性生成。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年宜昌 核心價(jià)值*領(lǐng)下的現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè),繼承和創(chuàng)新家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)容,建設(shè)新時(shí)代家風(fēng)需要對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)吸取精華、去除糟粕、古為今用、推陳出新,具體有三:一是直接拿來(lái),二是重新闡釋,三是相提并論。"家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)容很多,主要是以"仁、義、禮、智、信"為核心主張仁愛(ài)、忠孝、民本、慎獨(dú)、中庸、、誠(chéng)信、友善等基本價(jià)值準(zhǔn)則,這些價(jià)值在歷史曾發(fā)揮巨大作用,是家風(fēng)家訓(xùn)的核心內(nèi)容,也是目前培育 核心價(jià)值的沃土。