家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年常熟 家庭離*率上升,追求利益的取向,家長(zhǎng)亂紀(jì)以及家庭教育重智輕德等負(fù)面現(xiàn)象,都是家庭結(jié)構(gòu)失序、家庭功能紊亂、家庭教育失范的,既不利于兒童的健康成長(zhǎng),不利于家庭發(fā)展,也成為影響社會(huì)發(fā)展的重要因素。因此,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該家庭建設(shè),家庭教育指導(dǎo)者要從兒童發(fā)展和家庭利益出發(fā),站在和民族的高度,堅(jiān)守高尚的道德,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī),妥善協(xié)調(diào)各方矛盾與各種利益關(guān)系,這樣家庭教育指導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)"家庭和睦則社會(huì)安定,家庭則社會(huì)祥和,家庭文明則社會(huì)文明"的積極功能。

隨著人工智能的迅速發(fā)展,社會(huì)中的職業(yè)、行業(yè)、專業(yè)也發(fā)生著迅速的變化,很多新興職業(yè)帶動(dòng)著新專業(yè)的不斷出現(xiàn),同時(shí)又有大批不再適應(yīng)時(shí)展的專業(yè)被撒銷或被淘汰。有數(shù)據(jù)表明,2020年各高校新增備案專業(yè)1672個(gè)、審批專業(yè)181個(gè),授予門類或修業(yè)年限專業(yè)47個(gè),撤銷專業(yè)367個(gè)。那么,面向未來(lái)的孩子需要什么教育,需要具備什么樣的素質(zhì)呢?

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年常熟

并在供給的中逐步形成家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的實(shí)踐積累、制度積累與專業(yè)積累。這種勞動(dòng)分工與職業(yè)分工積累到一定的程度,使家庭教育指導(dǎo)工作足夠重要、具有一定規(guī)模和從業(yè)吸引力,勞動(dòng)者能夠地從事家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作時(shí),家庭教育指導(dǎo)作為一種新的職業(yè)便分化出來(lái)了。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年常熟

創(chuàng)設(shè)良好家庭,使孩子置身其中,在日常生活中受到潛移默化的影響,家庭生活既有生活,也有精神生活,生活中滲透著精神生活。不論家底生活水平的高低,家長(zhǎng)能為孩子提供整潔、溫馨的生活,能量力面行,合理地安排家庭生活開(kāi)支,保持一家生活的安穩(wěn),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),本身就是一種精神滋養(yǎng),也是思想品德和觀的教育。   

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年常熟

家庭結(jié)構(gòu)是指家庭中成員的構(gòu)成及其相互影響的狀態(tài),以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)的家庭運(yùn)行。我國(guó)當(dāng)下以核心家庭和主干家庭為主要的家庭形式,單親家庭、重組家庭、留守家庭、流動(dòng)家庭的比例有所。研究表明,家庭結(jié)構(gòu)和與之對(duì)應(yīng)的家庭功能是影響家庭成員內(nèi)在發(fā)展的深層變量。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考要求2023年常熟 支持家長(zhǎng)多元化學(xué)習(xí),隨著時(shí)代的發(fā)展,家庭教育由單純地依靠積累走向?qū)で罂茖W(xué)化指導(dǎo),指導(dǎo)也由單一的"講座報(bào)告"發(fā)展出不同的承載形式。與家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)內(nèi)容的需求相對(duì)應(yīng),家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)形式也有相應(yīng)的需求。對(duì)家長(zhǎng)接受家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀與需求的調(diào)*發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)實(shí)中,家庭教育指導(dǎo)主要以講座報(bào)告等集體指導(dǎo)為主,而家長(zhǎng)期望"講座報(bào)告"類的集體指導(dǎo),"討論辨析"和"親子活動(dòng)指導(dǎo)"類的集體指導(dǎo),并且個(gè)別指導(dǎo)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的指導(dǎo)。