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根據(jù)對自卑兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn),自卑情緒不是天生的,而是受到外界的影響造成的。在這種外界影響中,家庭因素是比較重要的。單親家庭的孩子很容易產(chǎn)生自卑情緒,看著別人幸福美滿的家庭,孩子就會容易感到自卑。父母粗暴的教育方式也是孩子自卑的重要原因之一,父母從來不愿意與孩子溝通,一有事就通過打罵解決,嚴(yán)重傷害孩子的自尊心,孩子就會變得自卑。有的孩子天生就比較脆弱,父母對孩子的期望值過高,孩子一旦失敗就會對自己產(chǎn)生懷疑,從而自卑。

那么家長該如何幫助孩子走出自卑呢?具體方法可參考想要解決孩子自卑的性格,就要從家庭因素下手。首先在教育問題上家長就要做出改變,對于孩子的學(xué)習(xí)問題要采取鼓勵態(tài)度,孩子的成績不好時應(yīng)該耐心的輔導(dǎo),不要用粗暴的態(tài)度解決問題。要正確的引導(dǎo)孩子,讓孩子正確的認(rèn)識自己,幫助孩子發(fā)掘自身的優(yōu)點,對于天生不愛說話的孩子,要引領(lǐng)他積極的面對世界,開闊視野,樹立起自信心。

孩子性格的養(yǎng)成主要就是靠父母的引導(dǎo),對于孩子自卑的性格是怎樣養(yǎng)成的家長應(yīng)該*清楚不過了,家長平時要加強與孩子的溝通,不要等事情嚴(yán)重了才知道后悔

 

高中階段的孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理,其實是一件非常正常現(xiàn)象,因為這個階段的孩子正值青春叛逆期,情緒方面波動比較大,很容易受某些因素的影響,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理,從而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

 

高二厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

1、分析孩子嚴(yán)重厭學(xué)的原因。是學(xué)習(xí)困難?害怕考試?早戀?對未來焦慮?還是同學(xué)間的人際關(guān)系出了問題?家長應(yīng)該多方打聽、了解,真正摸清孩子逃避上學(xué)的原因,再選擇適當(dāng)?shù)臅r機、合適的方式和孩子交流,慢慢地讓孩子解開心結(jié)。

2、要學(xué)會傾聽。不要總是認(rèn)為和高二學(xué)生之間有代溝,高二學(xué)生的家長一定要學(xué)會和孩子進(jìn)行溝通,而*有效的就是學(xué)會傾聽,當(dāng)高二學(xué)生有苦惱的時候,剛開始*時間肯定告訴他的父母,而如果有幾次你們的交流不順利,那么漸漸地可能他就不會向你們傾訴了,所以一定要學(xué)會傾聽。

3、不提過高的要求。很多孩子之所以對學(xué)習(xí)有恐懼感,大多是源于父母過高的期望。望子成龍,望女成鳳,這本沒錯,但有些時候,父母逼迫太多,會慢慢讓孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣,一旦孩子某次考試沒考好,孩子就容易自暴自棄,產(chǎn)生厭學(xué)心理。

4、鼓勵孩子,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。很多孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,或不適應(yīng)老師的教學(xué)方式,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去,慢慢失去自信心,并開始出現(xiàn)厭煩的情緒,對此我們要鼓勵孩子,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,這里的"學(xué)習(xí)"不僅是教科書上的知識,發(fā)掘孩子的興趣愛好,或帶他們探究未知領(lǐng)域,激發(fā)孩子的求知欲,才能讓孩子有學(xué)習(xí)動力。

5、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的和重要性。父母為什么要送孩子讀書?你比孩子們更清楚目的,但孩子們不會買你的賬,他們只是活在當(dāng)下,他們不會考慮很久。因此,可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的目的是什么,如果條件允許,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆芋w驗生活,讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

高二孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、思想上厭學(xué)心理表現(xiàn)。厭學(xué)的學(xué)生在思想上不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成是求知的課堂,而是把它看成是一種煩惱、負(fù)擔(dān)和精神壓力。他本不愿意學(xué)習(xí),但是在家長和老師的督促下又不得不勉強去應(yīng)付學(xué)習(xí),即使人在教室,卻心不在焉。這種思想上有厭學(xué)心理障礙的學(xué)生,是不可能學(xué)到較多知識的。

2、行動上厭學(xué)心理表現(xiàn)。當(dāng)老師講課時他沒興趣聽,不是在跟別人小聲講話就是在做小動作;當(dāng)老師向他提問時,他什么也回答不上來;老師布置的作業(yè),他要么找出各種理由進(jìn)行推諉和拖延,實在推諉不了的就敷衍一下。

孩子厭學(xué)的原因

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過大。高二要學(xué)習(xí)十四門課程,學(xué)業(yè)水平考試的十門課程在高二結(jié)束前要完成,而選學(xué)課程高二全部要學(xué)完,高三要轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段,這種壓力和負(fù)擔(dān)對于正處于,生理和心理發(fā)育期的高中生來講,確實是不適當(dāng)?shù)摹?

基礎(chǔ)太差,難以適應(yīng)。這部分主要是特長生,本身就基礎(chǔ)差,還受到學(xué)專業(yè)的影響文化課學(xué)習(xí)越來越跟不上,由此而厭學(xué)。

學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。受到*滿堂灌的影響,上了高中仍然靠老師講,自己聽,沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,更不要說合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。因方法不當(dāng),影響成績,因成績不佳而失望,因失望而厭學(xué)。