2、設計目的
首先,設計師應該理解產(chǎn)品需求,分別從用戶側(能給用戶帶來什么?滿足什么樣的需求?避免什么損失?...)、產(chǎn)品側(能給產(chǎn)品帶來什么?產(chǎn)品如何期望?是否合理?能得到什么樣的結果?...)分析為什么要加彈窗,然后將分析的結果轉化為設計目標,以確保彈窗根據(jù)不同的需求,在恰當?shù)臅r間、適合的樣式合理的呈現(xiàn)給用戶。
其次,在得到設計目標后,同樣需要從設計側、技術側思考彈窗組件的一致性。從設計角度,團隊所有成員需要對該組件有清晰且統(tǒng)一的認知,了解組件的使用場景,以確保不會錯用、濫用,如果增加或更換新人設計師,很容易學習和上手,提升效率;站在技術角度,一致性的常用彈窗組件,便于開發(fā)做組件封裝后續(xù)復用,減少不必要的重復工作,大大提高開發(fā)效率。
選擇學校,選擇專業(yè),是家長和同學們都比較關注的問題,好的學校,一種好的學習氛圍也是很重要的,尤其是影響小孩子以后的發(fā)展。下面是老師整理的學校相關介紹
長沙英藍中等職業(yè)學校(英藍職業(yè)學校)省重點中專學校
資助政策:
1.技工院校免學費政策覆蓋范圍為:全日制正式學籍一、二、*在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生(藝術類相關表演專業(yè)學生除外)。享受免學費的城市家庭經(jīng)濟困難學生比例按在校城市學生的10%確定。免學費標準為3200元/年/生。
2.技工院校助學金政策覆蓋范圍為一、*涉農(nóng)專業(yè)學生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學生,其中,家庭經(jīng)濟困難學生比例按全日制正式學籍一、*在校生的15%確定。連片特困地區(qū)農(nóng)村學生全部享受。助學金標準為2000元/年/生。
3.雨露計劃補助:建檔立卡貧困家庭可享受"雨露計劃"補助,由學校出具證明,學生到當?shù)?申請,補貼標準以當?shù)卣邽闇省?br/>4.獎學金政策:特別*學生可按*政策申報*獎學金,獎勵標準為6000元/年/生。
5、學校資助政策:各專業(yè)品學兼優(yōu)學生可以獲得學校和學校合作企業(yè)的各項助學金,金額各專業(yè)、企業(yè)不同。
6、勤工儉學:寒暑假有定向同工同籌社會實踐,學生可獲得相應報酬或福利,可以減輕家里負擔,又可增強自身能力。
