一般來(lái)說(shuō),就讀中專學(xué)校,將來(lái)一樣可以考*,一旦錄取,到高校上學(xué)是完全一樣的,沒(méi)有任何區(qū)別。下面是寧鄉(xiāng)經(jīng)開(kāi)區(qū)工業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)相關(guān)信息,大家可以了解一下,希望同學(xué)們都能進(jìn)入自己心儀的學(xué)校。

寧鄉(xiāng)經(jīng)開(kāi)區(qū)工業(yè)學(xué)校更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)模式根據(jù)職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn),更新課程設(shè)置,積極探索半工半讀、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,與市內(nèi)重點(diǎn)骨干企業(yè)合作。

學(xué)生培養(yǎng)

在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上,我們實(shí)行"學(xué)歷+高等級(jí)技能+高質(zhì)量就業(yè)+高考"四位一體培養(yǎng)模式;在教教師理論授課+園區(qū)企業(yè)工程師進(jìn)課堂實(shí)踐教學(xué)"的產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合方式,力爭(zhēng)把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為精良的高等級(jí)綜合應(yīng)用型人才。

職業(yè)發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)發(fā)展整體進(jìn)行規(guī)劃為原則,積極拓展全方位符合學(xué)生職業(yè)發(fā)展的渠道,并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)崗位、適應(yīng)行業(yè)的能力,在校期
間堅(jiān)持理論課與專業(yè)技能課同步學(xué)習(xí),使學(xué)生能全方位發(fā)展。畢業(yè)三年內(nèi)有過(guò)職位晉升的畢業(yè)生達(dá)47.5%,35.2%的畢業(yè)生有過(guò) 1次晉升, 12.3%
的畢業(yè)生有過(guò) 2 次晉升。畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也有所提升,我校近三年畢業(yè)的學(xué)生中, 2%的學(xué)生在就業(yè)企業(yè)有過(guò)創(chuàng)新舉措,得到了企業(yè)的好
評(píng),1 %左右的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)。

平面設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)

以計(jì)算機(jī)基本操作和使用電腦繪圖軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)與制作兩方面作為培養(yǎng)重點(diǎn),注重廣告設(shè)計(jì)與制作。主要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐形態(tài)藝術(shù)規(guī)律,強(qiáng)調(diào)實(shí)用與審美、信息技術(shù)與繪圖技術(shù)、理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。力求在熟練使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件和廣告創(chuàng)意方面形成專業(yè)特色,培養(yǎng)能夠完成廣告設(shè)計(jì)等平面設(shè)計(jì)類實(shí)施設(shè)計(jì)方案的制作型、應(yīng)用型人才。

構(gòu)建特色專業(yè)體系
對(duì)接廣平現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),建設(shè)好現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、廚師烹飪和汽車(chē)等3個(gè)專業(yè)群,依托計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)等邯鄲市骨干專業(yè)和特色專業(yè),為廣平經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持。