*目前東西部差距較大,城鄉(xiāng)差距也較大,這不僅僅是硬件問題,還是意識文化等軟環(huán)境的問題。第四,在志愿填報時,我們經(jīng)常喜歡強調(diào)孩子的興趣愛好,我想特別提醒,我們需要重視孩子的興趣愛好,但不宜過度放大。在不完全確定的情況下,本科專業(yè)盡量選出路廣的基礎(chǔ)*,為未來改變留下余地,也為打造復(fù)合型人才做專業(yè)規(guī)劃。

   其次,市場也比較廣闊,*3000萬高中生。高一選科、高二升學(xué)、高三志愿,都是剛需,而且這樣人生的關(guān)鍵時刻,家長自己不太懂,為了孩子的前途,是很愿意花錢找專業(yè)的老師做。*后,收入也很不錯,有的人甚至說年入10萬算是入門。

   甘肅省高考志愿規(guī)劃師證考試地點公布

   大量家長和學(xué)生普遍犯的錯誤就是追求分?jǐn)?shù)價值的*大化,總想用600的分?jǐn)?shù)上所謂605分的學(xué)?；蛘邔I(yè),如果上了598的學(xué)校,就覺得自己吃虧上面都是站在小老百姓角度談的,不同的人可以有不同的考慮,核心在于你想要什么。

工程師(中級)。

  四、對高考規(guī)劃師的錯誤理解。高考生涯規(guī)劃的兩個核心是來訪者和規(guī)劃師,所以規(guī)劃師的綜合能力就尤為重要。前面已經(jīng)提過,高考規(guī)劃師并非只是簡單的完成院校選擇,更多的是幫助孩子進行自我探索、自我發(fā)掘。高考規(guī)劃師首先會有心理學(xué)基礎(chǔ)。

  比如上海的高校,明顯比其他地區(qū)的高校質(zhì)量要高,這是和上海的整體社會發(fā)展水平直接相關(guān)的.-本二本本來只是招生流程中的概念,即*批,第二批,并非嚴(yán)格的學(xué)校等級質(zhì)量劃分,但*后因為種種原因,尤其是中學(xué)以此評價升學(xué)質(zhì)量,于是成了一個質(zhì)量概念每一個省一本二本的名單都是不同的,也就是說,*從來就沒有過一本二。

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  我們不能過于依賴這高校給的信息,而是要辯證地理解。同年,上海調(diào)整落戶政策,對部分*人才直接引進,不再排隊算積分,而核心標(biāo)準(zhǔn)就是北大清華的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。注意,清華北大碩士、博士也沒有用,必須是應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

    *,高分學(xué)生選專業(yè)時,重點在于[避開天坑],其它選擇都沒有決定性差異許多省市的調(diào)查都表明,新高考志愿滿足率往往高達97%以上,甚至99%注重知識的專業(yè)如數(shù)學(xué)、物理一類基礎(chǔ)*,電子信息、通信一類較為基礎(chǔ)的*,以及自動化.精儀一類交叉*,都需要系統(tǒng)性地理清大量知識才能較好的學(xué)握,學(xué)習(xí)難度相對較高。

   此外,像精密儀器.、自動化這些本質(zhì)交叉*的專業(yè)的學(xué)生也擁有相當(dāng)高的自由度。憑借本科階段打下的基礎(chǔ),硬件、軟件、系統(tǒng)都是可選的方向。*,不要沒有原則地追求分?jǐn)?shù)價值*大化。從這個角度,我更欣賞和支持那些胸懷大我,積極參與到西部落后地區(qū)建設(shè)的*畢業(yè)生,他們一樣能在*的發(fā)展中找到自己的機會。

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  1、不宜過度依賴高校對專業(yè)的解讀,盡量問問該專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐第二,學(xué)校在介紹就業(yè)情況時,經(jīng)常報喜不報憂。比如很多公共管理專業(yè)%的介紹,都是說這個專業(yè)是培養(yǎng)公務(wù)員的,但實際上公共管理*下只有土地資源管理專業(yè)考公相對容易。

  職業(yè)介紹:高考志愿規(guī)劃師通過ICAC高中生職業(yè)測評體系,結(jié)合分?jǐn)?shù)及位次為考生提供選*、選專業(yè)、學(xué)業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù),旨在提高考生的*質(zhì)量、降低就業(yè)成本、提升職業(yè)價值,科學(xué)提升個人綜合素質(zhì)。二、為什么高中生需要高考志愿規(guī)劃師高考作為人生的一個重大轉(zhuǎn)折點,不僅僅是社會所關(guān)注的熱點,也事關(guān)每個考生的未來。

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