衡陽瀟湘衛(wèi)生中等職業(yè)學校用戶評價
隨著信息化時代的到來,多種教學手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應(yīng)用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構(gòu)建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應(yīng)用呢?以"多媒體"為例,這一教學手段雖然應(yīng)用了很長時間,但在實際應(yīng)該用中還是會出現(xiàn)很多問題需要我們進行改進,所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用,也為了提高教師的教學質(zhì)量,教學部以專業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題,同時,倡導(dǎo)學生在網(wǎng)絡(luò)上加入一些專門進行"多媒體"手段應(yīng)用的交流群等,目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應(yīng)用價值獲得化實現(xiàn)。所以,在進行教學手段的選擇和應(yīng)用這一方面的管理中,以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態(tài)度,提高學生的學習能力。評價體系的建立是構(gòu)建有效性課堂的重要內(nèi)容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務(wù)管理者,我們該如何指導(dǎo)教師做好課堂評價體系的建設(shè)工作呢?...
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學?，F(xiàn)開設(shè)護理、藥劑、助產(chǎn)、社區(qū)醫(yī)學、口腔醫(yī)學、衛(wèi)生保健等6個專業(yè),有大專、五年制高職、大專自考、中專、*成教教育培訓(xùn)等辦學形式,學校辦學規(guī)模2000人。建校以來,共培養(yǎng)學生近萬人,為核工業(yè)系統(tǒng)輸送了5000多名醫(yī)藥人才,這些學生走上工作崗位后,大多數(shù)人已成為核工業(yè)衛(wèi)生事業(yè)及地方各單位的骨干和中堅力量。
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*:醫(yī)學技術(shù)類
專業(yè)名稱:康復(fù)治療學專業(yè)
招生層次:大專(可升本)
培養(yǎng)目標:要求學生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和康復(fù)治療學以及*傳統(tǒng)康復(fù)治療學的基本理論和基本知識,熟練地掌握康復(fù)治療學的基本技能,具有較牢固的康復(fù)治療學專業(yè)基礎(chǔ),能夠從事康復(fù)各科的治療工作、康復(fù)醫(yī)學的教學和研究工作,以及社區(qū)康復(fù)與預(yù)防工作。
課程設(shè)置:英語、生物學、解剖學、生物化學、生理學、組織學與胚胎學、免疫學、藥理學、病理學、病理生理學、診斷學、計算機學、醫(yī)學統(tǒng)計學、文獻檢索學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、表面解剖學、康復(fù)醫(yī)學總論、康復(fù)評定學、康復(fù)工程學、物理治療學、作業(yè)治療學、語言治療學、康復(fù)護理學、康復(fù)心理學、兒童康復(fù)學、骨科康復(fù)學、內(nèi)科疾病康復(fù)學、神經(jīng)傷病康復(fù)學、社區(qū)康復(fù)學、傳統(tǒng)康復(fù)學等。
就業(yè)方向:康復(fù)治療學專門人才越來越為社會所需求,康復(fù)治療學專業(yè)培養(yǎng)具有基本的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復(fù)治療學的基本理論知識,以及康復(fù)醫(yī)療與保健的基本技能,能在醫(yī)療衛(wèi)生、學校、體育運動機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)等*從事康復(fù)醫(yī)療、教學和科研,以及預(yù)防保健等方面工作的康復(fù)醫(yī)師或康復(fù)治療師。
全國統(tǒng)一學習專線 9:00-21:00
