錢丹塞恩心理平臺(tái)研發(fā)的一對(duì)一兒童問(wèn)題解決體系,已獲得*發(fā)明專利

 汕尾兒童容易激動(dòng)一對(duì)一咨詢

而這些孩子身上出現(xiàn)偏差行為,主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面:

自理能力弱
不愛學(xué)習(xí)
貪玩好動(dòng)
不愛運(yùn)動(dòng)
自由散漫
不上進(jìn)
毛毛躁躁
脾氣差
膽小怕事
性格懦弱
沉溺游戲網(wǎng)絡(luò)
性格內(nèi)向
喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往
不合群
精神狀態(tài)萎靡不振
容易激動(dòng)、亢奮
咬指甲
注意力不集中
做作業(yè)拖拉

不僅如此,我們這些年接到出現(xiàn)偏差行為的孩子是越來(lái)越多,而且呈現(xiàn)低齡化發(fā)展的態(tài)勢(shì)……

錢丹塞恩兒童行為心理檢測(cè):

專業(yè)的做法會(huì)從兩個(gè)方面去篩查:

*個(gè)層面:孩子的先天因素
就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。

第二個(gè)層面:家長(zhǎng)的教育手法的層面來(lái)尋找原因(后天因素)!
如果孩子一出生的時(shí)候本身是沒(méi)問(wèn)題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問(wèn)題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來(lái)越難帶,越來(lái)越難教……

家庭教育,心理學(xué),分兩*派,一是學(xué)術(shù)專業(yè)派,講問(wèn)題,分析問(wèn)題,用一個(gè)解決方案通用所有家庭和孩子,用西方心理學(xué),社會(huì)學(xué),或類似于現(xiàn)在傳統(tǒng)心理咨詢或醫(yī)院心理科,是解決大多數(shù)的問(wèn)題。類似感冒發(fā)燒,直接開退燒藥。
尹建莉,李悅兒,李玫瑾,等很多*,通過(guò)大量問(wèn)題引發(fā)解決方案,但往往是沒(méi)有思考前提的,不同的性格的孩子,家庭成長(zhǎng)環(huán)境,父母教育方式,童年有沒(méi)有養(yǎng)育偏差等
這些才是找到問(wèn)題的根源,所以現(xiàn)在大部分,包括網(wǎng)絡(luò),自媒體,短視頻,家長(zhǎng)都覺(jué)得有道理,但就是頭腦知道,做不到的根本原因。因?yàn)槎荚谥v理,頭腦層面的東西,
第二,非學(xué)術(shù)派,家庭教育,心理等門檻太低了,只要敢講,在自己朋友圈和短視頻平臺(tái),就能影響到一部分人,,他們就是融合了自己所學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括傳統(tǒng)文化,成功學(xué),營(yíng)銷學(xué),和融合了學(xué)術(shù)派,都會(huì)講家庭教育和心理,這個(gè)更加貼近,比較容易走心,受眾群體,更加是盲目的,到處亂學(xué)的,但問(wèn)題出在這里,沒(méi)有系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)是根據(jù)基本問(wèn)題,什么是基本問(wèn)題,就是信任的基礎(chǔ)上,一起參與,一門深入,在一定時(shí)間空間內(nèi)。相當(dāng)于陪跑。而且好與不好,結(jié)果如何,都沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),為什么課外補(bǔ)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)橛锌己?有第三方標(biāo)準(zhǔn),花了錢覺(jué)得值,而心理學(xué),家庭教育,特別是當(dāng)下知識(shí)泛濫,都聽過(guò),都知道,對(duì)知識(shí),經(jīng)驗(yàn),道理,心得的分享傳播,特別那些把前提去掉的自媒體,更可怕,讓人更加焦慮。
比如很多知識(shí)變現(xiàn)課程,,很貴,什么秘籍,什么絕招,然后就是很多學(xué)員一個(gè)月收入多少,很多人聽了覺(jué)得太厲害了,自己就去學(xué)。前提是,很多人沉淀了幾年,幾十年建立的信任,來(lái)變現(xiàn),轉(zhuǎn)化。借助視頻號(hào),短視頻平臺(tái),說(shuō)打造自己。這個(gè)人值得學(xué)習(xí),不是學(xué)他干貨,知識(shí),是學(xué)他這個(gè)會(huì)策劃,人,事,物,場(chǎng)下,讓人產(chǎn)生心理的變化,情緒的變化,實(shí)際上他們玩的才是社會(huì)心理學(xué)。
我們?cè)谶@個(gè)是時(shí)代,如何跳出來(lái)問(wèn)題,賺錢也好,彰顯自己,需求認(rèn)同罷。關(guān)鍵讓自己通透些

以下行為,可以用錢丹塞恩兒童心理解決方案:

孩子無(wú)論怎么輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)能力就是上不去,成績(jī)也沒(méi)辦法提升。
無(wú)論怎么跟溝通,孩子還是不聽家長(zhǎng)的話。
用盡各種方式,孩子還是手機(jī)不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長(zhǎng)交流,親子關(guān)系越來(lái)越差。
孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問(wèn)題…
體現(xiàn)出來(lái)就是:一直以為是孩子的問(wèn)題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。